数学是一门很严谨的学科，稍有粗心便会出错。我发现现在的学生特别是男生，有的很聪明，平时回答问题很积极，但考试成绩却总是平平，学生自己也知道自己有粗心的毛病，但不知道如何改正，我有时也束手无策，光凭口头上说要细心，效果不是很好。我用心寻找对策，发现有些还是很有帮助的。以下是我的一些建议
1、从小事抓起。从小事抓起，由小到大，循序渐进，是学生养成细心良好习惯的重要途径。从心理学角度讲，就是不断地在大脑皮层施加信号，久而久之，就会习惯成自然。考虑到孩子的心理还不成熟，从思想上给他贯输大道理是不会听的，即便听了，也不会往心里去，要从他身边的小事来要求他。为了能让他习惯成自然，一开始要求他每天整理自己的房间。早晨起来洗漱过后，就叠被子、理床单；用过的物品做到“物归原处”；学习资料摆放有序；做完作业就整理书包，且一样一样检查。在他做这些的同时，要不断地提醒、指导，并配以适时和恰当的鼓励。一段时间后，再如法炮制地转移到他的学习上。
2、培养孩子做事的兴趣。任何人都有这样的体会：一旦自己对于某事有了浓厚的兴趣，不仅会细心，而且有自主性，常能乐此不疲，流连忘返。因而，为了培养孩子的细心能力，要特别注意提高孩子做事的兴趣。要学会鼓励，树立孩子的自信心。谁都喜欢听好话，一开始，做事、学习稍改粗心的毛病，就要大加表扬，这样，他的兴趣不断地被提升，自信心也不断在增强。
3、加强口算训练。学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系。因此，我们注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练。持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的。
4、教育学生养成验算习惯。数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯。我们要要求学生作业完成后要作自我检查，复核或验算。
5、培养学生良好的审题习惯。记得有这样一条计算题，小红家第一季度用去45吨水，第二季度用去36吨水，第三季度用去56吨水，第四季度用去38吨水。问，平均每月用水多少吨？很多学生拿到这题目习惯的加起来除以4，到知道结果时懊恼，不是不知道是除以12，但就是由于审题不清，导致有这样的错误。所以培养良好的审题习惯也是细心的一种表现。
牛顿曾经说过：“在数学中，最微小的误差也不能忽略。”我们平时学习数学，就应该有这种谨慎细心，一丝不苟的态度，严格要求自己，今后参加工作才能有对人民、对事业高度负责的精神。
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