二、粗心马虎
孩子粗心马虎的问题也是令老师和家长深感头疼的，尤其是考试的时候，不会似乎是可以理解和原谅的，但是会的问题因为粗心马虎而失分，这是老师和家长很难接受的。
老师和家长面对孩子的马虎现象，一般对策是什么呢？一个是反复提醒。作业和考试的时候，教师和家长千咛万嘱咐：“你千万别马虎。”第二个是吓唬：“你要是马虎成绩非下来一大块不可，那就考不上大学了！”第三个是斥责：“你就是马虎！跟你说多少遍了，怎么还错？”第四个是惩罚：写错一个字，罚你100遍，看你还错不错。第五个是强调检查，要求学生答题之后必须检查或验算，有时家长帮助检查。
这些办法虽然都有一些道理，但是常常不能解决问题，许多孩子该马虎还是马虎，该出错还是出错，急死了教师，气坏了家长。最糟糕的是，你经常批评孩子马虎，反而给了他一件自我辩护的武器。有一些孩子考试成绩不好，是因为他知识没有掌握，他却对人说：“其实我都会，只不过马虎了！”马虎的说辞竟成了他逃避责任、欺骗自我的工具。我们告诉孩子“你马虎”，本来是希望他正确看待自己，结果适得其反，把他蒙蔽了。
所以教师和家长一定要注意，不管孩子事实上多么马虎，都不要给贴“马虎”的标签，不说他马虎；但是行动上，要切实具体地找到他马虎的原因，采取具体措施，帮他改正。多做实事，少来指责，这才是真正的教育。
（一）无论是学习还是生活的其他方面凡是孩子不感兴趣的活动都表现出一定的粗心马虎。
（1）父母的遗传和影响。如果你发现这种孩子，最好约谈他的家长，这个孩子的爸爸或妈妈一准也是个天生的马大哈，今天出门忘了带钥匙，明天炒菜忘了放盐，经常出点小故障。
这种孩子属于遗传，那是不是就没有办法矫治，就可以放任不管了呢？不是，办法还是有的，但需要家庭成员一起参与矫治，最好的办法就是列清单，比如孩子每天上学应该带的东西，可以在孩子的书桌前打印出一张清单，每天上学前，让孩子按照清单一一清点物品；比如孩子的课外作业，让孩子准备一个课外作业记录本，每天将老师布置的作业记录下来，为了防止遗漏，可在记录完后与同学的记录一一对照，回家后按照昨夜记录单一项一项地完成，完成一项打一个对勾。
（2）缺乏责任感。这种孩子凡是他不感兴趣的事情，他一概大大咧咧，错误百出而满不在乎，然而他确实感兴趣的事情（比如玩游戏机），他却很认真，很细致。孩子的这种马虎现象其实是缺乏责任感的表现，这种孩子单从马虎入手，是绝对解决不了的。需要整体的治疗，改变他整个的生存状态，甚至需要从头培养他的责任感。关于培养责任感的问题，这里无法细说，只简单地交代一下：把生活的任务交给孩子本人，把学习承包给他本人，家长、教师少提供过度服务和保护，孩子才可能有责任感。简言之，要培养责任感，先得让他负责任。
联系客服
