让父爱以正确的方式打开

      小雨是一个非常特殊的女孩子，她的特殊并不是表现得很活跃，很惹人注目，她就特殊在她的安静。她安静得好像不存在，常常望着一处发呆，心思很重的样子。我打听她原来的班主任刘老师，才知道在她还没上小学的时候父母就离婚了，父亲给她找了一个后妈。答案出来了，一定是这种重组家庭带来的影响。

       小雨的作业都是这位新妈妈给辅导的，看得出非常用心，错题都能改过来。但是随着年级的增长，问题也渐渐显露出来：小雨的作业开始完不成，一次、两次、三次·····我把小雨的妈妈叫来，她是一个高高瘦瘦、穿着非常得体，说话很温柔的一个女士，她带着讨好地笑容，对孩子说：“小雨，妈妈问你的时候，你不是说写完了吗？”小雨面无表情也不说话。小雨妈妈又转向我说：“老师，都怪我，我叫她马上补上。”私下里我跟小雨妈妈交流，她很无奈地说：“孩子整个假期都在她亲妈那里，她亲妈买好吃的、漂亮衣服给她，从来不辅导她写作业。我一让她写作业，她就生气。”是啊，后妈难当，这个妈妈对待这个女儿小心翼翼的，爷爷奶奶还总觉得孩子受了委屈，时不时说难听的话给这个妈妈听。那么这个亲爸爸是怎么表现的呢？看，小雨爸爸回来了，看到她的姐姐（这是新妈妈带来的孩子）在看电视吃橘子顿时火冒三丈：“你怎么当姐姐的？怎么不让妹妹吃！”其实橘子就摆在桌子上，谁愿意吃就吃。小雨作业没写完，这个爸爸对妈妈说：“你打她就行。”这个妈妈哪里敢动孩子一个指头，说话声音大了，孩子就摔摔打打的。看来，症结在爸爸身上，如何让父亲参与孩子的教育呢？

        我对小雨妈妈说，以后开家长会，让她爸爸来参加，或者你俩都来。她不住地点头，太麻烦老师了。

       开家长会，这位小雨的爸爸来了，让我很高兴，因为这是我第一次见到他，毕竟这位爸爸开始在老师的指导下关注孩子了。

      寒假中，同学们表现得都非常好，大部分同学把作业通过微信发给我检查了。开学，我们开始进行作业展评。突然小雨的同桌小杨说：“老师，小雨没写作业。”我真得很吃惊，这孩子怎么又犯毛病了。小雨的妈妈赶来了，很抱歉地说：“孩子昨天才从她亲妈那里回来，说作业写完了啊？”我问：“小雨的爸爸呢？不是他开的家长会吗？他应该知道老师的要求。”小雨妈妈为难地说：“他出车了，他在家也从来不管孩子作业，我管孩子也不听。”我看到孩子怨气十足地盯着妈妈看。我说：“叫小雨爸爸给我回个电话吧，先把孩子领回去，作业补完再来。”  

        晚上我问小雨妈妈：“作业补完了吗？”小雨妈妈说：“小雨回到家就关门睡觉去了，一天也没有写一个字。”我说把小雨爸爸的电话给我。我一遍遍地给小雨爸爸打电话，一直没人接。晚上十点五十分，孩子爸爸终于回电话了：“老师，你知道我的家庭特殊，她就听老师的话，你让她回去补就行。”我说：“要是听我的，不就写完作业了吗？我知道你的家庭特殊，正因为这样，你才是最重要的。在家里，你俩得配合好，一个唱红脸一个唱白脸。你在孩子面前要坚持老师的要求，然后她妈妈配合帮着检查。你要是不配合，小雨也不听她妈的。”电话那边他沉思了片刻，说：“对对对，老师，我这就跟她说，争取明天写完作业。”第二天下午，孩子回来了，一个假期的作业，孩子一天就写完了。看，父母合力显神效！

        离异重组家庭有更多地矛盾冲突，作为亲生父亲的作用就更加重要。他不仅要带给孩子安全感，还要让孩子懂道理辨是非。而不能因为感觉孩子受了委屈就要无原则地退让。

       下了课，我把小雨叫到办公室，表扬了她作业补得是又快又认真。接着我话锋一转，问道：“为什么对妈妈这样的态度，她对你不好吗？”孩子眼睛红了：“妈妈对我很好。但是我不希望她和爸爸吵架。”“奥，”我说：“你放心，我会跟他们说的。但是，你想，很多他俩的矛盾都因为你，对不对？”她迷茫地看着我，我接着说：“你看，在家里你姐姐吃水果，你不吃，爸爸心疼你，感觉你受了委屈，就跟妈妈吵架对不对？”她点了点头说:“可是我不想吃。”我说：“对呀，可是你爸爸不是这样的感觉，你妈妈怎么解释不如你说一句，我不想吃。爸爸不就没有气了。很多时候，需要你做爸爸妈妈的调解员。”

       她歪着头，眼睛亮了，估计没想到自己的作用那么大，她高兴地说:“嗯，我知道了。”我笑着问她：“那~下次作业周六能完成吗？”她调皮地说：“不能！”“嗯？”我故意板起脸来。她马上肯定地说：“我周五就能完成！”我俩哈哈大笑起来。

      孩子不是不懂道理，但是需要家长老师的正确引导。“父爱如山”，父亲是孩子生命中最重要的人之一。如果我们能让父爱以正确的方式打开，他就能给孩子指出前行的方向，能带给孩子足够的勇气。有了父爱这座巍巍大山的屏障，孩子就有了闯荡世界的底气和魄力。