汪娟芳
在学校教育中，班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮，是学生的第二个家，班级建设的好坏对学生成长、培养优秀人才起着不可忽视的作用。学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和教师职业特色的工作。自参加工作以来，在做班主任这个工作时，有过成功的经验，也有过失败的教训。
现将班主任工作的一点心得写给大家，供借鉴。
一、亲近学生，研究学生
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。工作中我希望用“爱”来教育我的学生，希望他们有一颗真诚、火热的“爱心”，使班集体充满了互帮互助、共同前进的气氛。然而教师的爱不同于母亲的爱，师爱中含有母爱，但它更高于母爱，胜于母爱。在班级中，我对每一个孩子都无私地献出了这份爱：王永强家中出了事，一家人忙于处理，到了放学时却无人顾及孩子，我就把他接到办公室，安排他吃饭、写作业、休息；为了给寄宿学生以家的温暖，我组织班干部为每个寄宿生过生日，课下还经常与学生交流学习和生活情况；班中哪个学生病了，我总是及时送学生上医院；李泽阳在家里扭伤了脚，上学比较困难，我就每天安排学生接送她上学，扶她上下楼，扶她去厕所；王伟的爸爸妈妈外出打工，平时生活无人照料，我就主动帮助他；张鑫、张坤家离学校比较远，中午要在学校吃饭，我就经常询问、关心他们的吃饭和休息情况；天热了，我提醒孩子们多喝水，少晒太阳；下雨了，我把雨具借给学生，宁可自己淋雨，也要让他们安全回家……渐渐地，班里的学生也学会了关爱别人，互相帮助。当一个同学有了困难，全班同学都会去主动帮助他，甚至有时还发动家长一同帮忙。
总之，在亲近学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。同时，还要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，了解哪些是特别需要注意的学生等等。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；其三，培养干部团结协作的精神，要通过干部这个小集体建立正确、向上的班风，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。我们班就拥有这样一批能干的小干部。这些班干部别看他们年纪小，可做起事来一套又一套，是老师的好助手！班长张鑫，稳重大方，工作认真负责。副班长胡震泽，聪明好学，乐于助人，在同学中的威信很高。围绕班委会，还在班级中成立了“学习小组”、“卫生小组”、“纪律小组”等，各小组负责人由学生每月民主选举产生，让所有学生都有机会参与班级管理，互相监督，做到事事有人管，人人有事干，共同建设班集体，真正发挥了小主人作用。
三、培养良好行为习惯，带动教育教学工作
四、拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的动力和凝聚力。然后，要求每一个学生拟定个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标、提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标比远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子的自信心。
五、激发学生竞争意识及其途径
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等方面激发全班与外班的竞争意识。
2、设立定期评价制度
以《星级评选》和“良好行为习惯周评表”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强进取心。
3、建立互助组
以互助小组、“1+1”小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等多种互助方式促使潜能生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
五、重视主题班会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据学生的实际需要、思想动向以及偶发事件拟定。比如培养良好行为习惯的班会《点燃好习惯的心灵之灯》、教育学生勤俭节约的班会《节约，我们在行动》以及安全主题班会《安全在我心中》等等。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。在教育的花园里，只要做一个辛勤的园丁，你得到的将是一个美丽的世界！
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