班主任，号称最小的官。官职虽小，可要管的事情多得像箩筐上的眼一样，密密麻麻。班主任工作是忙碌和琐碎的，每天都有忙不完的事。自参加工作以来，每年的班主任我都没落下。这不，到现在，我还光荣地当着这“官”。多年来，总在思考怎样能让学生学会自己管理自己，后来我尝试用了“三步曲”，还真不是吹牛，班上的学生竟然真的做到了能自己管理好班级，不用老师再多操心。下面我谈谈这“三部曲”的尝试：
“火车跑得快，全靠头来带。”班主任要想当得轻松，没有一个得力的、在同学中有威望的班长是不行的。这个一班之长必须是同学的好榜样，更是老师的好帮手。
1、树立威信。每逢新接一个班，我都会有目的地仔细观察班
里的每个学生，向家长了解孩子的详细情况。如07年，我新接了一年四班。通过两个星期的细心观察，我惊喜地发现班上的达轩、敏婷、树彬等等同学各方面表现突出，都是班长的人选。有了人选后，我决定好好培养他们，树立他们在同学中的威信。在学习上，达轩他们积极主动，而且上课常常大胆发言，有时他们的发言还很精彩，不时引来同学们赞叹的目光。在劳动上，他们都非常认真，任劳任怨。我一有机会就表扬他们，并号召小朋友向他学习。遇到他们偶尔“犯错”，我就私下找他们聊天，指出对错以及需要努力的方向，鼓励他各方面继续努力，争取做到全面发展。慢慢地，这些同学在班里表现得越来越出色，而且在小朋友中树立了极高的威信。
2、竞争上岗。班长只有一个，好几个人都不错，怎么当？我引入竞争机制，首先任命他们为值日班长，每天一个轮流当，比一比，看谁在当值日班长那天，能把班级管理好，能确实当好老师的小助手。有了这样的竞争机制，所有的值日班长都非常认真地做好班级工作：检查教室卫生，检查同学们的仪容仪表，组织好课间的纪律，带领大家早读……随着时间的推移，我发现达轩越来越突出。一个月过去了，我在班里说要选一个班长时，全班大部分选了达轩。达轩兴奋地涨红了小脸，激动地说：“我一定争取做个好班长。”看着这些天真无邪的孩子，听着他们热烈的掌声，我开心地笑了。
要想把班级的工作搞好，光有了一个好班长还不行，还得有一批能干的、在同学中有威望的小干部。这些小干部必须能严格要求自己，能以身作则，纪律，学习都要过硬。
1、合理设置。班干部的结构，必须根据班级实际情况确定。在工作中，我根据班级实际情况，遵从“尽可能扩大班干部队伍、充分发挥班干部自我激励作用”的原则，设置了班长、副班长、劳动委员、图书管理员、体育委员、宣传委员、少先队中、小队长和科代表、小组长等班干部职位。做到班委中有男有女、有文有理、覆盖班级各方面的工作。
2、民主选举。班干部要保证班级工作顺利开展，必须得到全班学生的依赖和支持，必须由学生民主选举产生。不能老师指定，坚持学生民主推荐，公开选举，有发现班干部表现不好的，马上调整，从而保证班干部始终具有坚实的群众基础，树立了班干部在学生中的威信，增强了影响力。为了找到合适的班干部，我给每个同学表现的机会，让他们帮老师做事情，如到办公室收作业，发作业，管理早读，做值日等等。开始锻炼他们的时候，有时一天换一个同学管理，或者2个人管理一个方面，这样得到锻炼机会的同学有好多，我也发现许多挺好的“苗子”。有了“苗子”，我就在同学们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学心目中树立他们的形象和威信，于是小干部的威信形成了，这样同学们佩服他们，自然也服从他们。
三、发动人人参与
魏书生老师在他的讲座里说过，班级管理的法宝：就是人人有事
做，没有不做事的人。我认为魏老师很道理。在班级里，有了好的班长，有了小干部，有了能够独立完成一定任务的同学，但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中，必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。我在班级开展“争当班级小主人”“你追我赶”等活动，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，让他们自己承包一样自己能胜任的工作。老师再根据他的工作情况，决定是否由他继续承包，并给予相应的奖励。这样大家都是班级管理者，都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到班委里工作，给他们这样的感觉：只要我努力，我就还有机会。在晨会时，我常常讲：“人心齐，泰山移”、“一个人的力量是微不足道的，只有团结起来才能力量大。”在一个班长和一批优秀小干部的带动下，我们全班同学互帮互助，形成了一个勤学好问、团结向上的文明班集体。
班主任、班干部和同学的关系就像是伞柄、伞骨和伞布，再好的伞柄若没有伞骨和伞布的支撑，也终将是一个光杆司令，无法撑起一片天空。建设一个团结、活泼、向上、有为的班集体，离不开团结协作的班委会和积极向上、努力工作的班干部队伍。搞好班主任工作，必须重视班干部的培养和使用，充分发挥班干部和班委会的积极作用。也只有这样，班主任才能取得事半功倍的效果。
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