用爱心温暖潜能生的心灵

转化潜能生是班主任工作中的一个难题。“没有爱就没有教育。”这句话深深的启发了我，要做好潜能生的转化工作，必须用爱心温暖他们的心灵。

一、在集体中唤醒“自尊”。

潜能生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。我班的樊露，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，有时家庭作业经常不能按时完成，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课堂上有意识的对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；在其他孩子们眼里，连老师都很喜欢她，大家也就慢慢地和她交朋友。一起学习，一起玩耍……从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，和同学从“沉默寡言”到“一起说笑”，从“害怕交往”到“快乐交往”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里常听到她和同学玩耍时发出的银铃般笑声。

二、让潜能生融入集体中。

一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是潜能生矫正不良道德品质的熔炉，又是潜能生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化潜能生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使潜能生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：(1)互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与潜能生同桌，提醒、督促潜能生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习。(2)丰富多彩的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使潜能生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。(3)争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使潜能生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。

三、对潜能生充满期待。

教师对学生积极期待，学生就会产生一种努力改变自我，完善自我的进步动力。我班的刘宏旺上课姿势东倒西歪，不讲卫生，衣冠不整；上课不认真听讲，作业字迹潦草、马虎。开始我找他谈话，他还怀有戒心，不以为然。后来我通过家访，多次与家长取得联系，并一次次根据实际对他提出不同的要求和希望，并预言他一定能吸取教训，取得进步，成绩是会有所提高的。同时他每有一点的进步就加以表扬，又告知家长给以鼓励，当他有错的时候不嫌弃，不挑剔甚至宽容，施以爱心。慢慢地他上课能积极地举手发言了，字也写得很端正。我常常给他两颗星。他高兴极了，每次作业就更认真了。

四、善于发现潜能生的闪光点。

作为施人的教育工作者，要善于从潜能生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，潜能生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。我班的张旭阳，很聪明，但就是自制能力差，管不住自己，上课爱说话，影响周围学生的学习。通过与家长联系，了解情况。知道他特爱表现自己，老师的一个表扬就能让他高兴个半天。以后我就作了个有心人，经常去找他身上的优点和进步。并及时的找他谈话，表扬，并在同学们面前表扬他的进步很大，并给予加分，奖五角星等。他的学习的积极性更高了。上课也常看到他举起的小手，我经常让他回答一些比较简单的，回答错了也常鼓励他。慢慢地他有了一些进步了。我就找他谈话，表扬他的进步，肯定他的积极性。再通过家访多次与家长取得联系，并一次次根据实际对他提出不同的要求和希望，并预言他一定能改掉爱说话的毛病。经过近半年来教育，他变了，近几次的检测能把考卷大部分做完，错的地方也较少。我在班上表扬他，让他自已和自己比，同时也引导他和大家比，找出差距。我告诉全班同学他进步了，你们呢？这样一比让周围的同学再不轻视他，大家互相帮助。此后他更是劲头十足。现在的他判若两人，成为一个爱集体，有朝气，具有良好习惯的学生。

由此可见，教师对学生经常表示出积极的期待，这对于提高学生的学习兴趣，学习成绩，培养学生良好品质是十分重要的。转化潜能生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和的密切配合，共同形成一体化的教育，才能获得良好的教育效果。转化潜能生的经验千条万条，核心就是多给潜能生奉献爱心，让爱的阳光温暖潜能生的心灵，让爱的雨露滋润潜能生的成长。