“办好人民满意的教育”，是实施教育强国战略的一道时代考题。近年来，山东潍坊等地把做实做好家庭教育指导服务、完善家校社协同育人体系作为贯彻立德树人根本任务的重要措施，在家庭教育组织管理、制度建设、队伍配备、课程配置、活动开展等方面持续发力，探索建立家校社共育模式，提升了人民群众对教育的满意度，为推进教育高质量发展找到了一把“密钥”。要真正将家庭、学校、社会聚合在一起，形成育人合力，还需在构建“五大体系”上下功夫。
一要着眼推进家庭教育规范化发展，健全组织管理体系。家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子成长发展过程中具有不可替代的启蒙作用。如何指导家长提升家庭教育质量和水平，是解决教育矛盾的首要问题。有条件的地方可成立家庭教育和心理健康教育指导中心、中小学生成长导航站、中小学家长联合会、婴幼儿养育指导中心、家庭教育科等专责组织机构，与行政教育机构形成合力，统筹推进家庭教育工作。同时，还要尽快制定“家长课程标准”“家长学校建设标准”“家庭教育指导大纲”“好家长标准”“家长委员会职责清单”等指导性文件，着力提升家庭教育规范化、标准化水平。
二要围绕推进家庭教育专业化发展，健全专家队伍体系。教育进入高质量发展的新时代，谁来帮助孩子的父母成为合格的家长，是亟需解决的问题。从国内外的经验看，加强与全国一流专业机构和知名高校合作，建立家庭教育专家资源库，发挥专家引领作用，是破解这一难题的正确“打开方式”。同时，还要鼓励家庭教育专兼职教研员组成教研团队、家庭教育骨干教师组成“亲子共成长”讲师团，开展巡回指导，为家庭教育提供智力支持。家庭教育基础较好的地方，还可以建立家庭教育名师工作室，为年轻的家长提供家庭教育咨询服务。另外，具备国家心理咨询师资格的教师、关心关注家庭教育的志愿者，也是不可小觑的“生力军”，各地教育行政主管部门要加强引导，鼓励他们发挥“专家”引领作用。
三要立足推进家庭教育城乡全覆盖，健全课程活动体系。设立家长学校是凝聚家校合力的有效途径，其关键在于，家长学校的课程配置要跟上，要让每名学生家长接受一定课时的家庭教育知识培训。各级各类学校每年都要组织“父母大讲堂”公益讲座，让这种普惠式的讲座成为常态，同时要注意内容动态更新，做到与时俱进，增强吸引力和实效性。农村地区还可以开发“家庭教育乡村行”等地域性、特色性课程，为农村家长提供辅导。此外，还要面向小学适龄入学儿童的家长，开展家庭教育衔接课程，缓解新生家长的学前焦虑。
四要大力推进家校社多方共育，健全社会参与体系。教育主管部门要深化与相关部门的合作，尤其要与妇联、文明办、共青团等部门携手，共同开展“爱家”“践行家风家训好少年”和中小学生“书香之家”评选等系列活动，引导家长、学生参与其中。要充分利用互联网技术和大数据，研发集家庭教育课程、咨询、服务于一体的APP，架设“家长移动学校”，以微课形式传递家庭教育理念和方法，实现学生家长随时随地免费学习，吸引学生家长自觉、主动接受家庭教育培训。
五要坚持推进家庭教育可持续发展，健全综合评价体系。综合评价体系具有重要的导向作用。推进家庭教育可持续发展，要建立健全督导评价、家长满意度调查、家长课程巡课视导、典型带动和政策激励等制度，将家庭教育工作纳入教育综合督导评估。要通过教育惠民服务中心和第三方机构调查家长需求，收集家长建议，提升家长对教育工作的满意度。要积极探索开展家庭教育和心理健康教育示范区、家庭教育过示范校（园）、心理健康教育特色校等创评活动，推动区域家庭教育工作均衡发展。此外，还应将家庭教育作为评先评优的重要参考，激发内驱力，助推家庭教育可持续发展。
（作者李汝霞，蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
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