要做好“无作业日”的加减法

很多孩子都曾憧憬“今天没有家庭作业”的日子，如果告诉你，这个“小梦想”已经成为现实了呢？近日，南京市夫子庙小学、南京市游府西街小学陆续启动了周三“无作业日”计划，当天老师不布置任何家庭作业，鼓励孩子做一件自己喜欢的、有益身心的事儿。很多同学确认没作业后，激动得欢呼：“太棒了！”没有家庭作业，大家回家都做什么呢？

南京市夫子庙小学、南京市游府西街小学陆续启动的周三“无作业日”计划，是对上个月江苏省教育厅发出“减负令”的积极响应，是提高学生综合素养的应然之举，但要想真正落到实处，还必须征得家长的理解支持。首先让他们明白“无作业日”并非是没有“作业”，而是利于学生成长的“大作业”。为此，需要家校携起手来做好必要的“加减法”。

“大作业”是减去了老师布置的一些具体的学科“小作业”，而增加了社会实践活动这项新作业。新作业的主动权应放给学生，他们才是自己发展的主人、成长的主人，变“要为发展”为“我要发展”，这是一种人才培模式的转型。比如，学生根据自己的兴趣爱好，可以去图书馆看书；可以去电影院看场电影；可以去户外散步；可以进行手工制作；可以帮助父母做家务等等，都可以。这些都是增强孩子生命体验的形式。他们也只有在于自然、与社会、与家人的亲密广泛接触中，才有利于开拓眼界、培养人际交往能力、提高动脑动手的能力，课堂所学的知识才能转化为他们的具体的一项项社会实践能力。

家长不要再给孩子增加额外的作业。无作业的时间极为短暂，是学生难得的自主时间，也是学校的作业改革的一次积极尝试。家长要做的只能是配合，而不是自作主张，强行打断。家长自己布置作业，未必适合学校的教学进度，有可能是画蛇添足，让孩子上培训班就更没有必要了。

无作业日并非是对孩子“大撒把。”孩子玩什么、如何玩、玩多长时间，都需要家长做好监督。阅读、户外运动、发展兴趣、体育锻炼、技能拓展、与同学游戏等等，都是不错的选择。就拿阅读来说吧，在家里读还是去图书馆读，是让孩子自己读还是父母和孩子一起读，读课内读物还是课外读物，是“大水漫灌”读还是“精准滴管”读，都要做好科学的引导和规划。否则，“无作业日”的负可能是真减了，但学生的能力不一定能得到提高，也有违减负的初衷。

无作业日，家长要积极作为、主动作为。如这两所小学把“周三”设为无作业日，那么，家长就应当在周二做好规划。如果想培孩子去图书馆看书，就要推掉一些不必要的应酬，专心陪孩子去。如果想去打篮球，就好给孩子备好用具，确定好活动场所等。

无作业日还需要家校做好沟通配合的工作。家长要把孩子在无作业日的表现、感受及时地提供给老师，看看孩子安排的怎么样，是否具备有良好的规划能力，哪些地方存在着薄弱环节，需要给予哪些必要的帮扶等，提高活动的质量和水平。

总之，减负是把该减的减去该加的加上，让学生轻装上阵，以利于他们的健康成长。因此，学校和家长要携起手来，共同做好这道“加减法”。