作者：冯艳新
今天是我们推广阅读的第八天，今天早读的时候，我对这一周来的阅读情况进行了统计，统计的结果如下:
我们五一班共有51个同学。上交43份，其中22人完成任务，21人尚未完成任务。
另外有五名同学没有带到学校，这五名同学分别是崔立铭，韩思彤，崔俊通，齐鹏鹏，孟凡琪。
有三名同学的阅读记录表找不到了。他们分别是李荣兵，何杨，焦小歌。其中李荣兵，何杨这两位同学经常会出现作业找不到的情况。
在交上来的这43份当中，有九名同学态度认真，字体工整，特此提出表扬，并对家长朋友的监督表示充分的肯定和衷心的感谢。
这九名同学分别是:孟佳悦，洪明慧，黄晓明，石天宝，桑慧茹，杜研，刘欣雨，韩玉春和郜思铭。
有21个同学没有完成。这21个同学也分为不同的类型，他们所缺的次数都是不一样的，其中毛垄云，王程岩，孟欣妍，孟楦昊，石敬业和胡思迪这六位同学缺一次。
赵欣怡，沈子骞缺两次。
郭泽祥，韩嘉祥，王世童缺三次。
郭思航缺四次。
范炳玉，赵文博缺五次。
张新桓，王鑫媛，任一凡缺六次。
赵东浩，赵昊，袁英凯缺七次！也就是说从布置到现在一次没写。
还有刘雨骁，赵东浩，袁英凯这三个同学到现在没有准备书夹子，一张检查表基本上都快揉烂了。
读书可以丰富我们的知识量。
多读一些好书,能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。
一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。
多看课外书可以增加知识，懂得越多，视野也越开阔，同时也能从小就培养一种很好的习惯。
这样读书人的气质也慢慢流露，以后就不会轻易受外界形形色色的干扰。
二、课外阅读有助于在读中积累语言。
课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。可以增加词汇量、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力，拓宽知识面。
1、 获得间接经验作为写作材料；
2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；
3、 获得作者的感情以陶冶情操；
4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；
5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；
6、 获得语汇有了语言积累。
三、课外阅读开拓学生视野。
通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
四、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。
他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。
大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
我们学校在新的学期，实行这项举措，意在通过学校的监管加上家长的监督，共同让孩子从这些方面得以提升。
可是在实际的操作过程中，今天检查所出现的这样的结果并不是我们想看到的！问题在哪儿？该如何改进？希望家长和我一起共同思考！
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