先说结论：强制不可取，想让孩子爱上阅读，还是需要方法的。不管做什么，当孩子自我感觉良好时，他才会做得更好。对我来说也没有什么好方法，就是亲力亲为，和孩子站在统一战线而不是对立面。
PART1、强制或许会导致阅读这个事儿更被动，相比之下，搞清楚孩子不喜欢阅读的原因更重要。
强制这事儿我干过，在我们家，我家孩子可以无限的看书和画画，但是他不喜欢描红，当我强制他每天都要描红的时候，他会更加抵触，还讨价还价，你让他描两页，他就描一页，你说描四行，他说描两行，速度还超级慢，越催越慢，还在本子上乱涂乱画，结果就是两败俱伤，你不提描红这回事儿他全当没有。
总这样下去也不是法儿，我了解到他不喜欢描偏旁部首，他想描汉字，那就直接描汉字，先看他写的顺序对不对，不对了我纠正下，对了让他继续，我忙我的，这事儿才得以进行。
我们大人，都不喜欢被强制，孩子也是，他只愿意做他想做的，你若强制，或者是唠叨，这事儿就变成了任务，老师的任务或者是家长的任务。不喜欢阅读，或许有以下原因：
1、没有儿童阅读环境，阅读首先需要一个专属于孩子的环境，大人也可以是孩子的榜样，有读书氛围更能带动孩子，这一部分可以参考我的另一篇回答。
2、没有阅读习惯，加上识字量少，会产生畏难心理，就更不想读了。识字量少和不喜欢阅读二者之间的关系是相辅相成的。
个人建议带领孩子在阅读中认字，没必要单独花时间去学习认字，孩子读得多，就会认识很多字，我就是这样做的。
3、对我们选的书没有兴趣。 可以问问孩子喜欢什么，想读哪一类的，就买什么样的书，用关键词在网上搜，比如恐龙/奥特曼/交通工具/爱莎公主绘本等等。从孩子感兴趣的东西下手，孩子的接受度都很高。
或者孩子的同学读什么，问一问孩子想不想读，自己也可以选择一些难度不是很大的书，符合他们这个年龄段的。
4、和父母的引导方式有关。我们可以试问一下自己，每天有多长时间陪孩子阅读？或者是规定孩子一天读多少页，老师布置的作业你搞完了没有？
对于小学的低年级学生来说，阅读这个事，看似是孩子自己的事，其实也还是需要爸爸妈妈陪/监督着的事，如果孩子不喜欢读书，父母就带着一起读吧。
如果是我的话，我也会从上面提到过的4个因素开始着手这件事，然后制定一个合理的计划，带着孩子一起读，慢慢教。这事儿自己不操心真的没人替你操心，即便这样，也不会很顺利。
PART2、如何激发孩子的内驱力/增加他的成就感，让没有阅读兴趣的孩子也能爱上阅读？
孩子天性爱玩。如果父母总是站在旁观者的角度指望孩子自觉，多半很困难，有的时候孩子不知道该怎么开始，有的事儿孩子即使知道，也是不情愿去做的。
感受特别深刻的是，抓孩子学习这个事，考验的更多的是父母，父母执行力强，阅读就会每天都有。
但是，大家也不难发现，明明我有时间陪孩子搞学习，但是他毫不领情，多看一页书就像是给我看的？
在这里，特别想给大家分享一句话：不管做什么，当孩子自我感觉良好时他才会做的更好。几年之前，我就明白这个道理，但是最近，我感触颇深。
家里的羽毛球/对接球，大约有一年的时间没有拿出来玩了，前几天我都带到下面，却发现，羽毛球他不仅会打，还能连回两个球，对接球也能接得住，而且每次玩得不愿意回，回来了玩不了多大会又要下去。
我在想，这是为什么，除了新鲜，还有在玩的这个过程中我不断的竖大拇指，口头夸赞（即使是歪的不得了，我依然在说，比上一个球有进步）以及动不动接不住球给他带来的成就感，他感觉越来越好，一直都在笑，所以，就还想玩。
回想起之前教他打球的时候，我说，你应该这样，应该这样，他很挫败，一小会儿就不打了。
那么，回到这个问题上来，如何让孩子在阅读的时候感觉更好？我觉得是父母对于孩子行为的反馈，是父母的语言，阅读这个事儿能给他带来愉悦他就会做，别总是挑刺儿。
讲一个我挑刺儿的事儿来收尾吧。随着孩子的慢慢长大，我越来越发现自己很容易变苛刻，不满足。
比如说，有一次我在洗衣服的时候，我说，你去把英语点读一下，别把时间浪费了。他点完 1本，来房间新拿1本，培生预备级一口气点读了 5本，全程情绪很高涨。
我跑过去说，点一遍不行啊，你得多点几遍，话一说完，就觉得自己嘴臭。
明明是孩子自己主动点了5本，为何我还要他一本书多点几遍，是，多巩固几遍才能加深印象，是，我的衣服没有洗完，
但是，主动点读的学习精神不可贵吗？
想想亲子共读4年之久，从没刻意让他记住什么，他也知道了不少东西啊。
我是盛夏书香，一位5岁男孩的妈妈，致力于儿童早期阅读和女性自我提升；
在这里，没有什么高大上的育儿理论，只是我做母亲以来的一些真诚地分享；
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