将6岁孩子独自留在家作为惩罚，我们是要赢了孩子？还是赢得孩子
这是锦宝日记的第66篇文章
前几天，育儿博主粥悦悦因6岁孩子未完成学习任务将其单独留在家的事情上了热搜。事情经过大概是这样的，本来计划周末全家出去游玩，出发之前三个孩子都得完成学习任务，结果是老大老三完成了，而老二没有，然后老二就被留在了家里。虽然孩子很抓狂，抱大腿求妈妈不要把她一个人留在家里，但最终还是未能和爸妈兄妹一起出去游玩。考虑到这是第一次将二宝独自留在家，作为母亲的她也表示很担心，时时留意监控观察孩子的动态。在我们旁人看来，都表示很担忧，而当妈的心理却是：“感谢孩子，让我变得如此心狠手辣。”父母对孩子的期望都很高，同为妈妈，我特别理解，但是把6岁的孩子独自留在家里完成学习任务，并让她自己解决吃饭的问题，这种严惩的方法真的不赞同。01，真要是发生了危险，从监控里看到了又有什么用？她这样做，成功的制服了老二，又震住了老大和老三。可是孩子才6岁，家里有很多未知的危险存在，真要是发生了什么，那么远的距离，有什么用？任何时候，安全永远是第一位。虽然事后，这位妈妈已经在微博公开道歉，但是这件事对孩子来说还会有阴影的。回想自己小时候挨打的经历，最怕妈妈把门倒栓上，有时候还上锁，整个屋子就是我们两个人，我哭着喊着邻居奶奶来救我，尽管她早已经搬走了，那时候，觉得自己特别恐惧、特别无助。以至于长大以后，当我碰到困难的时候，当我遇到麻烦的时候，我根本就不敢告诉他们，都是自己默默承担，因为打内心来讲，我怕她。孩子的感知力都是很强的，虽然孩子有时候也会对我们不满，但是他又不得不依靠我们活下去，于是，孩子们变得乖巧、变得听话，其实，不过是学会了服从。简尼尔森在《正面管教》中提到了自然结果和逻辑结果：自然结果就是，饭熟了，孩子不吃，非要在家里跑来跑去的玩耍，那我们吃完了就收碗，饿了的话那就等下次饭熟了再吃吧或者我们一起想想办法。逻辑结果就是，作业写完了，带你出门旅游，没写完的话，去不成。其实两者之间没有什么直接的联系，反倒是让孩子觉得，我写完作业了，就可以出去玩了，感觉学习这件事就变得功利了，而忽略了求知本身的乐趣。时间长了，如果总是达不到父母布置的任务，孩子的学习动力会直接受影响。我想，我们大多数当父母的都是希望自己的孩子身体和心理健康，简单幸福吧。每个家长都有一套教育自己孩子的方法，但是孩子始终是孩子，总会有一点天性在里面，不会按照我们的预期来进行。其实孩子对自己的能力的判断，心里还是有底的。所以当孩子喊着妈妈寻求帮助的时候，一定要听听她内心真实的想法，并且一起面对，而不是冷冰冰的丢下她，让她自己解决问题。我依然记得小学的时候，有一天学校发了一套很厚的作业题，要求当天必须做完，我做起来很吃力，妈妈就在边上辅导我，一直陪着我到半夜，等到第二天交作业的时候，老师简单的说了一句：“把高年级的作业发给你们了，发错了。”真的很感谢妈妈一直陪着我，不然他们都睡觉了，黑黑的夜里只有我一个人在写作业，我会很害怕的。02、如果完不成，我们要让孩子学会承担自然结果而不是逻辑结果。开篇提到的就是逻辑结果，爱孩子，爱的是他本来的样子，而不是他做对了什么，或是做错了什么，让孩子感受到前后一致的爱，这点很重要。童年时期给予孩子足够的安全感，长大后他们的内心才能是富足的，遇到困难也会跟父母倾诉，不至于一个人活成“无比懂事”的模样。在回答这个问题之前，我们首先需要思考一个问题：究竟是要赢了孩子还是赢得孩子？如果我们只想赢了孩子，那么孩子也许就学会了服从，而父母有可能还会觉得是自己教育成功。只有当我们想赢得孩子的时候，我们才不会高高在上。所以，如果是我的话，当我平静下来的时候，第一件事就是认认真真地给孩子道歉。给孩子说“对不起”和“我爱你”一样的重要，父母和孩子之间本来就是平等的，放下身段真诚地和孩子对话，让孩子感受到被尊重，让孩子感受到被爱。和孩子一起讨论，如果下次还有类似的情况发生，我们该怎样做才可以避免呢，彼此之间都应该怎么改进？不知道开篇提到的这位家长，布置的学习任务是直接下的命令还是和孩子一起商量过的结果？但凡有关孩子的事情，最好还是让孩子直接参与进来，听一下孩子的心声，并且根据孩子自身的能力，制定一个合理的学习计划，才能保证结果更有效率。美国国家科学院在一份重大研究课题的报告中这样写道：“儿童成长的环境及其生活经验，会影响儿童早期发育的各个方面，从大脑结构的发育，到孩童的同情能力，都会受到影响。这种影响是潜移默化、不断叠加的，从胎儿时期就已经开始，一直持续到童年的早期。”所谓大象无形，大音希声。好的教育都来源于孩子和我们成年人之间的互动，都在生活的点点滴滴里面潜移默化，我们能做的，就是做好自己。教育孩子，我们永远在学习的路上。父母还是要多点宽容和耐心，有的时候，多想想孩子生病的情景吧，生病的时候孩子乖咪咪的躺在床上或者妈妈怀里，那时，我们只希望他赶紧好起来。
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