第3课时  B（Let’s talk & Let’s play）

教学目标

一、知识与技能

1．能够灵活使用句型：What’s the weather like in New York? How about Beijing? 以及句型It’s … degrees的表达。

2．学生能够使用以上句型，并且运用在日常交际中。

3．能够用句型表达世界不同地方的温度。

二、过程与方法

通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。

三、情感态度与价值观

通过组织学生进行口语训练来培养学生之间相互帮助相互合作的能力。

教学重、难点

学习和掌握句型What’s the weather like in New York? How about Beijing? It’s ... degrees的表达。

教法导航

教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出。

学法导航

学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。

教学准备

1．教师准备教材配套的录音带。

2．教师准备不同国家的国旗。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．学生说唱第25页的Let’s chant部分歌谣。  

2．启发学生将歌谣中的warm，hot，cool，cold根据后一句话的内容替换为：sunny，windy，snowy，cloudy。改编儿歌。  

3．教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in…?学生根据实际内容回答It is…（学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in…?的功能结构。）

二、呈现新课 （Presentation）

1．教师提问：What’s the weather like in New York?（同时将录像内容定在New York的界面），学生根据实际来回答。   

2．教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。   

3．教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about…? 让学生在问答中理解How about…?的功能。   

4．请学生观看课件，初步理解对话的意思。  

5．教师提问：What’s the weather like in New York? How about Beijing?  

6．教师领读；解释意思。

7．学生两人一组分别扮演Mark和陈洁。比一比哪个组表现得出色。

8．展示不同国家的国旗和温度，提示学生根据温度用所学过的词汇来描述天气。

9．优秀小组展示。主要训练句式What’s the weather like in…? It’s cold and rainy/…

三、操练（Practice）

1．学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。   

2．完成Let’s play部分。操练句型：

A：What’s the weather like in…?                                    

B：It’s… How about…?   

A：It’s …

四、课堂评价（Assessment）

通过小组的表现对小组成员进行评价，优秀小组加相应的分数。

课堂作业

给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。