一方面，全国各地每一年都招聘大量的大学毕业生加入教师队伍，另一方面，各地中小学教师缺编情况仍非常明显，究其主要原因，是因为教师招聘“漏斗式输入”现象普遍存在。教师招聘“漏斗性输入”对教育事业有什么影响？如何解决一问题呢？
2020年，全国招聘特岗教师10.5万名，2021年全国计划招聘特岗教师为84330名。如果加上各地教育部门自行招聘的教师，这个数字是相当大的，但是为什么各地中小学校教师缺编现象仍然很严重呢？
虽然每一年都招聘有新教师，但是每一年各地都有为数不少的老教师达到退休年龄，这自然就冲抵了一部分新进教师的数量。除了退休的这部分教师外抵消了新进教师的数量，另一方面，教师招聘“漏斗式输入”现象的普遍存在，是造成教师岗位年年招聘，年年缺编的主要原因。
现在的教师招聘就像是一个“漏斗”，上面进、下面出，年年招聘新教师，年年有教师离开！
某农村学校，从2020年9月份到现在，先后有8位老师离开，这些离开的教师清一色年轻教师，两位是前年的特岗教师，其他六位是去年9月份才刚刚上班的老师。
这离开的八位教师，一位考上了省城的银行系统，一位考上市广播电视局的事业编制，两位老师考到了外地的城市学校，有两位春节过后相约去城市的校外辅导机构了，一位老师因生活不便中途调去县城学校了，还有一位老师考上了公务员，中途离开了。
特岗教师和新招聘的老师一般被分到农村学校，由于农村学校生活条件差，教师工资待遇不高等问题，这些年轻教师大多数一边教学，一边学习报考公务员考试，或者报考大城市的教师岗位，反正是一有机会就要离开。看似每年都在招聘教师，其实每一年也有大量的教师流出，这种教师招聘“漏斗式输入”现象在一些地方还非常严重。
在很多地区，乡镇初中的教学质量是越来越差，成绩优秀的初中往往是县里的几所民办初中和县城的里几所公办初中，这其实就是教师招聘“漏斗性输入”的结果。
很多大学生毕业后参加教育工作，没有热爱，更谈不上教育情怀，只是在没有更好出路时的一种无奈。甚至很多人把这份工作当成“跳板”，没有热爱，想创造出成绩的可能性太小了。
一批批的年轻教师来到乡村学校，然后再离开，这“一进一出”看似轻描淡写，却给乡村学校教育留下“一地鸡毛”。
乡村学校留不住年轻教师，再加上近几年城市学校不断通过“选调考试”选拔农村优秀教师进城，这使城乡学校的差距进一步拉大。本来乡村学校优质生源流失就非常严重，教师队伍的不稳定，当农村学校学生被年轻老师当成“练手”的工具，让乡村学校教育质量的提高难上加难。
教师招聘“漏斗性输入”现象不改变，即使实施再好的“县管校聘”改革，城乡教育的发展也不可能均衡，差距只能是越来越大。
教师招聘“漏斗式输入”现象不利于教育事业的发展，国家应该从制度设计和提高教师待遇两方面“双管齐下”来解决这一实际问题。
在制度设计方面，按现行的制度，特岗教师和各地新招聘的教师必须在农村学校服务够三年时间，服务期未满的严禁离开，如果中途自行离开的，要按违约处理，赔偿违约金，并记入个人征信档案。
另一方面，提高教师工资待遇，可能方法简单粗暴，却是最行之有效，吸引年轻大学生扎根乡村教育的最好办法。
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