教师反思性报告

一、运用信息技术教学，能够激发学生的学习兴趣。

根据学生的年龄特征和性格特点，新鲜刺激的事物，最容易吸引他们的注意力,一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。初中生好奇心强，对新事物有着天生的亲切感。在初中数学教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。因此，数学课中巧用信息技术通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式创设情境，对学生形成刺激，迅速吸引他们的注意，唤起学习兴趣和欲望，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，给课堂注入了新的活力。

二、运用信息技术教学，能够变抽象内容为具体生动的画面。

在初中数学教学中，由于受年龄特点、认知特点的限制，抽象思维发展尚不全面，在课堂上，教师单纯依靠语言文字来进行抽象的讲解，学生就会感到很难理解新知。这时，就要求教师运用信息技术手段，把枯燥无味的文字变为生动有趣的画面、动画，这样既活跃了课堂气氛，又提高了教学质量。

三、运用信息技术手段教学，能够化静态为动态，突出重点、突破难点。

利用信息技术的强大功能，在突出重点知识、突破难点知识上有着别的手段所无法实现的优势。更加完善，更富于立体化、多元化，更富于时代性、针对性、实效性。运用信息技术辅助教学，不仅能把知识更多、更快地传授给学生，有效地提高课堂教学效率，而且还能变抽象为具体，加上教师恰到好处的点拨讲解，易于学生理解，从而突破学习的重难点。运用多媒体教学，可以把远的拉近，把虚的变实，把难的变易，从而突破难点，使难点在生动有趣的气氛中迎刃而解。基于这一点，我选择技术支持的学情分析微能力点以及演示文稿的设计与制作微能力点，可以更好地让现代化的教学设施与传统的教学方式进行融合，利用现代化的手段，利用视频去展示数学中具体的变化过程可能会更容易让学生接受。

自己对于培养学生的学习兴趣和习惯等方面存在一些不足，还有就是让学生明白数学的转变思想也有一些不足。通过这次培训我发现有一些现代化的手段可以让学生更好的去改变对数学的看法，数学的学习过程也是很有意思，例如：一些与数学有关的视频其中的变化比起自己的讲授更容易让学生接受，其中的变化所体现出来的转化思想也比较容易让学生接受。可以让初中学生学习数学变成有目标、有策略的主动行为，使学习成为探究性、研究性的活动，增强学生的能力，提高学生的创造力，使学生在学习数学活动中获得个人体验。通过本次的学习可以让自己的教学方式与现代化的教学方式结合在一起，以后应该多学习一些现代化的教学手段来提高自己的教学方式、方法和技巧。再结合传统的教学方法形成自己独特的教学模式。