今天的晨读内容是体制的模式留不住优秀的老师，学堂的目标是百年名校，新教育的老师是以才华和沟通为标准来衡量的，有末位淘汰制。还有《黄帝内经》做为孩子们的识字课本，身体健康从认知开始。
体制教育的本质是筛选出符合统治阶级需要的人才，更多地培养打工仔，这个目的决定了在庞大的组织内必须有各种规章制度来考核和测试老师和学生，老师的任务在于完成各种教学目标，不断地机械重复，让老师同学都产生了厌学的情绪，不要说孩子有时间自主学习和阅读。当有才能的老师觉得自己的理想是做真教育：传道授业解惑。那么应付各种检查都没有时间去做真正的事，那么出来才能不被裹挟，那就是真正的选择。
新教育的目标是做百年名校，势必是让最优秀的老师留在学堂，让学生更多自由地选择自己喜欢的课程。从各类课程中收获各种素质。学堂有一套进出机制，
第一供需上来说，老师能的干的活比老师干的活少，那么谁来干？答案很明显；
第二教师薪酬的设计，有能力的干的多的多拿，有四五倍的差别，意味老师必须卯住劲提升自己，
第三学生选择老师，让学生真实地选择自己想上的课程。
第四，设立教学督导组，规定课程的要求和规范。
第五，学生自定义课表，把学习的主动性交给孩子。
《黄帝内经》作为中华医学的典籍，被无数中医推崇；我们一切的教育以健康为第一要务，没有健康，无从谈及其他。上者医未病，学堂的孩子从小从意识上输入正确的健康理念，那么通过知行合一，孩子的健康也无需担忧。从而还能提升内家拳的学习水平。
我的问题：1.孩子11岁入新教育学堂，11岁前不是英语学习的黄金时间？帝王之学估计在外围学堂是上不到了。11岁前孩子的目标是突破英语，甚至三语，运动，还有就是自然科学，一元思维的养成。
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