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学习语言,你知道是受大脑的哪些部分控制的吗?

  我们从最初的牙牙学语,到我们上学以后学习英语及其他各种语言,当我们读书、看报、演讲、写作时,我们有想过我们大脑中的哪些区域和这些语言功能有关系吗?那么下面,告诉大家一些关于我们大脑和语言之间的秘密!

  语言是一种人类独有的本能

  刚刚生下来、还没有睁开眼睛的小猪、小狗都会动作娴熟地吮吸母亲的乳汁;在大海里长大的三文鱼,在产卵季节会执着地回奔多年前自己出生的那条小溪;燕子和大雁每年都要做季节性旅行……这些在动物身上被基因所控制的行为习惯,我们称之为——本能。

  不只是动物,人类身上的本能其实也很多很多,科学家研究表明作为人类特有行为的语言,就是一项人类特有的本能。人类一直在训练并希望看到其它动物能说人的语言,很多年来除了教会鹦鹉八哥这两种鸟类说三五句简单的人话以外,没有任何动物能说得出人话。如果语言仅仅是一种需要教化的能力,为什么人类能教会牛耕地、狗看家等这些也需要教化才能掌握的本领,却死活开不了动物的口?因此语言确实是一种人类独有的本能。

  语言是受神经调节的

  我们人体无论哪种动作的完成,全身各器官都是非常协调一致的,就拿踢足球来说,都有哪些器官参与?“眼睛,头,手,腿脚等”,为什么能够如此协调很好的完成这一系列动作?指挥部是什么?“神经系统!,那么什么是“神经系统”呢,看下图:


  我们的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。那么控制我们语言功能的区域主要集中在中枢神经系统,那么什么又是“中枢神经系统”呢?接着看一张图片:


  根据这张图我们容易就把中枢神经系统分为大脑、小脑、脑干(延髓、桥脑、中脑)三个部分。那么控制我们日常活动的神经中枢集中在大脑皮层。

  大脑分左右两半球,表面是大脑皮层,约有140亿个神经细胞构成,它们又分成很多的功能区。那么什么叫“功能区”呢?打个比方:比如一个班级有40个同学,分成8个小组,第一小组负责教室地面卫生,称为地面卫生小组;第二小组负责门窗卫生,就称作门窗卫生小组;第三小组负责同学饮水,及时搬来纯净水,称为饮水小组……那么,同样道理,大脑皮层的大量神经细胞也分成若干的小组(也就是功能区),叫做神经中枢,如,有的负责视觉的就是视觉中枢,负责听觉功能的叫听觉中枢,负责躯体运动的是躯体运动中枢,负责人体感觉功能动时躯体感觉中枢……。那么接下来我就要告诉大家大脑的那些区域是语言的“功能区”!

  大脑皮层的语言区

  人体的两侧大脑半球具有不同的高级功能优势。左侧大脑半球为语言活动功能的优势半球,右侧为非语词认识功能的优势半球(这是以“右利手”而言,大部分人是“右利手”,即用右手吃饭、写字等从事主要的生活工作;故“左利手”正好相反)。科学家研究发现人左侧大脑皮层额叶损伤,可导致失语症,而右侧相应区的损伤,语言功能仍保持完整。此后,大量的临床观察表明,左侧大脑皮层的额叶和颞叶的某些区域与语言有关,称之为语言区,这些区域的损伤可造成失语症。额中回后部发生障碍时引起失写症,患者可听懂别人的谈话,看懂文字,也会讲话,但不会书写,而其手部的其他运动并不受影响;额叶下部受损伤时,引起运动性的失语症,患者可以看懂文字和听懂别人的谈话,但却不会讲话;颞上回后部损伤时,引起听觉性失语症,患者可以讲话和书写,也能看懂文字,但听不懂别人的讲话;颞叶后部损伤时,会引起失读症,患者看不懂文字的含义,但其视觉却是良好的,其他的语言活动功能仍健全。

  几个重要的语言区


  运动性语言中枢(说话中枢):位于44及45区,紧靠中央前回下部,额下回后1/3处,又称布若卡氏区(Broca's Area)。能分析综合与语言有关肌肉性刺激。大脑的这个区域能够本能地区别正确和错误的语法规则。虽然汉语、英语、俄语等属于不同的世界语系,因而具有不同的语法规则,但它们的规则无疑都是一种人类能够接受的正确的规则,所以任何人都能够运用我们的布若卡区域通过学习手段掌握那些外语。相反,只要大脑中的布若卡区域改变了,人便会失去理解任何语法的能力,不管给他多少语言教育。临床上称运动性失语症。

  听觉性语言中枢:位于22区,位于颞上回后部,能调整自己的语言和听取、理解别人的语言,此处受损,患者能讲话,但混乱而割裂;能听到别人讲话,但不能理解讲话的意思,对别人的问话常所答非所问,临床上称为感觉性失语症。

  视运动性语言中枢(书写中枢):位于额中回的后部,此处受损,虽然其他的运动功能仍然保存,但写字、绘画等精细运动发生障碍,临床上称为失写症。

  视觉性语言中枢(阅读中枢,又称为韦尼克区):3位于9和37区,顶下叶的角回,靠近视中枢。此中枢受损时,患者视觉无障碍,但原来识字的人变为不能阅读,失去对文字符号的理解,称为失读症。

  各语言中枢的配合

  各语言中枢不是孤立存在的,它们之间有密切联系,语言能力需要大脑皮质有关区域的协调以及配合才能完成。

  据研究,听到别人说话,理解后用口语回答的过程可能是:

  1.听觉冲动传至听觉区,产生听觉,并与韦尼克区(Wernicke's Area)联系,理解句意;

  2.经过联络区的分析,将信息传送到运动性语言中枢。运动性语言中枢通过与头面部有关皮质的联系,控制唇、舌、喉肌运动,形成语言,并表达出来。

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