一、学校青年教师基本情况
我校现有教师175人，其中35岁以下教师100人，占教师总数的57%，36—40岁教师22人，占教师总数的13%，41岁以上教师53人，占教师总数的30%。从学校教师队伍年龄结构来看，青年教师占绝大多数，青年教师的业务素质高低决定了开发区一中的教学质量，因此，对青年教师的培养应该摆在学校工作中非常突出的位置。
二、目前对青年教师的培养情况
2003年建校以来，学校采取了一系列对青年教师的培养措施，青年教师培养工作取得了一定成绩。在省市举行的各种教学活动中先后有多名青年教师获奖，郭海霞、陈艳华等多名青年教师已成为学校教学骨干。
1、压担子。压担子是学校培养青年教师的主渠道。（1）毕业班教学。对没教过毕业班的青年教师，学校安排其到毕业年级任教。通过毕业班教学，使其从学科的高度系统把握知识和能力，并熟悉中考或小学毕业考试的要求。（2）承担课题研究。这些青年教师人人都承担国家、省、市级课题，在完成课题研究的实践中，他们的研究能力得到了提高，这些研究成果运用到教学中，教学质量也得到了提高。（3）校本教研中充当主要力量。在我校校本教研的五个环节中，都是把本组的第一个研究主题安排给青年教师，以青年教师为第一责任人，他们先完成围绕研究主题的“理论学习、主题研讨、课例实践、反思、应用”等各环节，其它老师协助青年教师完成对这一主题的研究。青年教师负责的主题研究结束后，再由组内其它老师分别承担其它主题。每学期每位青年教师还要向全校教师上一节主题研究课或观摩课。
2、 铺路子。（1）外出学习。几年来，我们先后派青年教师到上海、北京、石家庄、东北、长沙、厦门等地学习。有关业务的各种会议学校也优先安排青年教师参加。（2）进修。学校鼓励青年教师进修研究生，报名参加各种形式的培训，学校负责报销学费。
3、开方子。（1）挖掘特色。每位青年教师都有自己的教学风格，但还不突出，有的自己还没意识到。学校通过反复听课、座谈，认真研究他们的特点，帮助他们提炼、升华自己的特点，使之逐渐形成自己的特色。（2）改进不足。青年教师在一些方面比较突出，但也存在很多不足。学校领导通过听课、评课、座谈等多种形式指出他们在教学中存在的不足，并帮助他们不断改进。
4、结对子。学校组织了骨干教师与青年教师的拜师结对活动，骨干教师与40多位青年教师签署了拜师结对协议书。按协议，骨干教师与青年教师每周对听一节课。期末，骨干教师要给青年教师写成长鉴定。5、 搭台子。（1）校本培训。校本培训的主讲人主要由骨干教师担任，这是他们在全校老师面前展示自己的一个很好的舞台。（2）上研究课、观摩课。每学期，骨干教师要为全校教师上一他研究课或观摩课，这也是展示自己的有效平台。
三、相关建议
为更好地促进青年教师成长，我们还应该在以下方面采取措施，使我校青年教师培养工作上一个新的台阶。
1、出台《开发区一中青年教师发展规划》，明确每学期青年教师的发展目标和发展任务。
2、成立青年教师发展委员会，安排专人负责领导青年教师发展事务。
3、开设青年教师论坛，定期组织青年教师活动。
4、每学期确定重点发展学科，在全面要求的前提下重点跟踪指导某一两个学科，做到有计划、分阶段推进。
5、每学期对青年教师考核一次，以评价学期目标完成情况。
6、评优评先给青年教师拨专项指标，用以鼓励青年教师发展。
7、每年五四青年节召开青年教师表彰大会，以表彰在教育教学上做出贡献的青年教师。
8、进一步完善、落实原来的培养措施。
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