我校现有教师170人，其中，省级骨干教师1人，市级骨干教师4人，校级骨干教师9人。这些骨干教师在我校的教师专业成长中起到了重要的示范作用。他们当中，有1人获得国家级优质课评比二等奖，3人获得省级优质课评比一等奖。
一、建设有利于教师专业成长的学校环境
1、出台相关制度。为促进教师的专业成长，我们先后出台了《教师考核制度》、《校本教研制度》、《校本培训制度》、《优秀教研组评比制度》、《优秀备课组评比制度》、《骨干教师选拔和培养制度》、《青年教师培养制度》等相关制度。
2、积极开展校本教研活动。我校的校本教研体现了三个方向、四个特征、五个环节。“三个方向”即研究课程标准、研究课堂、研究考试。“四个特征”即中心化、主题化、系列化、精细化。“五个环节”即理论学习、主题研讨、课例研究、反思、应用。教师在浓厚的教研氛围中迅速提升了自己的专业水平。
3、完善校本培训。我们实行学校、教研组、教师个人三级培训。学校培训主讲人由相关领导、教研组长担任，主讲内容每学期围绕一个中心形成系列。教研组级培训由组内教师轮流负责。教师个人培训按学期初学校给出的范围自己灵活掌握。
4、探索新的评价机制。学校每学期对教师的教学情况评价一次，评价的内容主要是专业成长情况、教学成绩等，评价的形式采取教师自评、教师互评、学校领导评、学生及家长评。
这些措施的实施，极大地调动了教师专业发展的积极性，有效地促进教师的专业成长。
二、骨干教师的选拔
. 学校通过领导评价、学生评价、参评课、个人业绩等环节选拔了陈艳华等9位校内骨干教师。
1、领导评价占40%。
2、学生评教占15%。
3、参评课（凡报名参加评选的教师必须讲一节参评课）占15%。
4、个人业绩占30%：
（1）著作：国家级著作加8分；省部级著作加6分。
（2）论文：国家级论文加8分；省部级论文加6分；市级论文加4分；县区级论文加2分；校级论文加1分。
（3） 公开课、优质课、教改观摩课：获国家级奖励加10分；获省部级奖励加8分；获市级奖励加6分；获县区级奖励加4分；获校级奖励加2分。
（4）教案：获国家级奖励加8分；省部级奖励加6分；市级奖励加4分；县区级奖励加2分；校级奖励加1分。
（5） 课件、标本、学具：获省级奖励加8分；获市级奖励加6分；获县区级奖励加4分；获校级奖励加2分。
三、骨干教师的培养
1、压担子。压担子是学校培养骨干教师的主渠道。（1）毕业班教学。对没教过毕业班的骨干教师，学校安排其到毕业年级任教。对过毕业班教学，使其从学科的高度系统把握知识和能力，并熟悉中考或小学毕业考试的要求。（2）担任教研组长。我校的教研组长全都由骨干教师后担任，这一角色客观上要求他们认真学习，不断充实自己，在履行教研组长职责的实践中实现自己的成长。（3）承担课题研究。这些骨干教师人人都承担国家、省、市级课题，在完成课题研究的实践中，他们的研究能力得到了提高，这些研究成果运用到教学中，教学质量也得到了提高。（4）校本教研中充当主要力量。在我校校本教研的五个环节中，都是把本组的第一个研究主题安排给骨干教师，以骨干教师为第一责任人，他们先完成围绕研究主题的“理论学习、主题研讨、课例实践、反思、应用”等各环节，其它老师协助骨干教师完成对这一主题的研究。骨干教师负责的主题研究结束后，再由组内其它老师分别承担其它主题。每学期每位骨干教师还要向全校教师上一节主题研究课或观摩课。
2、 铺路子。（1）外出学习。几年来，我们先后派骨干教师到上海、北京、石家庄、东北、长沙、厦门等地学习。有关业务的各种会议学校也优先安排骨干教师参加。（2）进修。学校鼓励骨干教师进修研究生，报名参加各种形式的培训，学校负责报销学费。黄志研、陈艳华、鲁俊清、秦爱云等已获得省级骨干教师培训班结业证书。（3）校内讲座。学校每月为骨干教师安排一次讲座，主讲人由相关领导担任。
3、开方子。（1）挖掘特色。每位骨干教师都有自己的教学风格，但还不突出，有的自己还没意识到。学校通过反复听课、座谈，认真研究他们的特点，帮助他们提炼、升华自己的特点，使之逐渐形成自己的特色。（2）改进不足。骨干教师在一些方面比较突出，但也存在很多不足。学校领导通过听课、评课、座谈等多种形式指出他们在教学中存在的不足，并帮助他们不断改进。
4、结对子。本学期，学校组织了骨干教师与青年教师的拜师结对活动，骨干教师与40多位青年教师签署了拜师结对协议书。按协议，骨干教师与青年教师每周对听一节课。期末，骨干教师要给青年教师写成长鉴定。在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务也得到了提高。
5、 搭台子。（1）校本培训。校本培训的主讲人主要由骨干教师担任，这是他们在全校老师面前展示自己的一个很好的舞台。（2）上研究课、观摩课。每学期，骨干教师要为全校教师上一他研究课或观摩课，这也是展示自己的有效平台。
四、骨干教师的考核
学校建立骨干教师培养和考核领导小组，组长由校长担任。考核时间为每学期一次，考核内容为“四个一”即每学期有一份骨干教师发展计划，每学期一份骨干教师发展总结，每月读一本相关杂志，每周听一节结队青年教师的课并给予指导。教务处每学期末考核“四个一”都完成的，期末给予一次性奖励，并为每位骨干教师单独建立档案。
建校近五年来，由于学校领导高度重视教师队伍的建设，采取了一系列促进教师专业发展的措施，我校涌现了一批骨干教师，在他们的辅射和带动下，全校教师正呈现出良性发展的良好态势。
联系客服
