比哈农多了11个调——《周广仁钢琴手指基本练习》

5月5日，钢琴演奏家、教育家周广仁在京开办大师班，为现场近百位年轻的钢琴教师答疑解惑，同时带来了她的新书，由人民音乐出版社于今年1月出版的《周广仁钢琴手指基本练习》，结合新书周广仁谈了她对手指基本功练习的看法。

适合中国孩子的方法

中国孩子确实聪明，音乐感觉很不错，会带着感觉弹琴，而且肯学、坐得住。周广仁笑说：“外国很多孩子没有咱们的坐功，灵敏度没法跟我们比，但人家学得很高兴，不让学还不行。”

“让孩子学得高兴，兴趣最重要。首先选曲不要太难，多样化一些。给孩子选一些很好完成的曲子，一天2个小时，一个月拿下4首曲子，照这个速度积累下来，一年能学多少曲子？孩子有成就感，钢琴水平也会大幅提高。”周广仁说。是为了对付比赛找个曲子猛练，还是一步一个脚印地打基础？周广仁回答，如果房子基础不好，左右摇晃一撞就会倒。“一开始就上大曲子，三两年后才能弹得好，孩子哪有耐心等那么长时间才看到效果，很快就会失去兴趣，吃力不讨好。”

周广仁说，打基础阶段读谱要正确，像“演奏风格”这种很玄妙的要求先不要来难为孩子。对那些热切希望孩子能早日获得成功的老师和家长，周广仁明确地说：“这是一种错觉，还是踏下心来打基础吧。”

另外，老师的教学方式要以鼓励为主。“如果总说‘这里不对’、‘那里有问题’……无止境地要求孩子，一堂课下来孩子被批评得一塌糊涂，谁还能有积极性？孩子在练习中有什么进步，一定要给予肯定。打基础阶段不能着急，比如复调的学习过程最不好受，脑子要分两半，进步慢点不要紧，慢慢来，碰到问题帮他解决。不要给孩子设定达不到的目标，而是给他能完成得好的曲目。”周广仁表示，教材选不恰当是老师的责任。

对于很多老师关心的手型问题，周广仁说，每个人的手天生都不一样，要尊重自然的手型姿态，千万不要摆样子。还有老师问，是否该主张刚接触哈农的孩子高抬指？周广仁回答，肯定要抬，问题是抬到什么程度，抬指的目的是什么？抬指为了向下弹得更有力，重点在“下”上。练习哈农可以锻炼手指的独立性，一个个音弹得很清楚，但是书中谱子有限。周广仁说：“我学琴的时候只有哈农，没有其他选择。”但今天钢琴学习者的选择显然更加多样了。

孩子是否有天赋，要听其自然。有的孩子就是喜欢练琴，那家长要支持他找个好老师。孩子不喜欢弹琴怎么办？周广仁答，多听，听CD、听音乐会，手痒痒了自己会嚷着学。如果还没兴趣，先放一放，也许过个一两年兴趣就来了。如果怎么都不喜欢呢？“那就不要学，这么多可以学习的东西，对钢琴没兴趣何必非受这个罪。”周广仁说，“我们不需要很多音乐家，而是需要许许多多喜爱音乐的普通人。”

养成“天天练习”的习惯

“我刚接触五声音阶的中国作品时，感觉难极了，每天都在练，像做广播体操一样。”回忆起自己七十多年来学习钢琴和教弹钢琴经历，周广仁感慨那时养成的每天练习手指基本功的习惯，如今回想起来感到受益匪浅。不仅让自己熟悉了钢琴键盘，学会了乐理，学会了所有的大小调，训练了手指的独立性和灵活性，还建立了规范的指法习惯，通过不断调整自己的弹奏方法，让自己能够适应各种演奏技术。

三百多年来，钢琴艺术不断发展，对钢琴演奏家的技术也提出了越来越高的要求。许多钢琴教育家和演奏家创作了大量练习曲，其中以贝多芬的弟子车尔尼为最突出代表。然而，千变万化不离其根本，古典和浪漫派音乐中常用的技术手段，就是各种调性上的手指基本功。周广仁研究了法国的M.Long、A.Cortot，德国的A.Schmitt、J.Pischna、A.Loeschhorn，匈牙利E.Dohnanyi，中国的黎英海、李家禄等已经出版过的基本练习。“他们都有一套很完整的训练体系，我在继承前人经验的基础上，编选了一套适合我们学生实际情况的手指基本练习，精简又实用。”

周广仁希望通过《周广仁钢琴手指基本练习》，让孩子从初学钢琴起就熟悉钢琴键盘和所有大小调，把学乐理和手指训练结合起来，培养良好的指法习惯和自然的弹奏方法，养成“天天练习”的习惯。“哈农所有变奏都是C大调，而《周广仁钢琴手指基本练习》要求从一开始练习所有的调，音阶、大小调都要会。如果学的每种花样都是12个调的，那么碰到什么曲子都会很顺。”

“其实这本书是写给老师的，学生只要在键盘上学。谱子是给老师用来检查学生弹得是否正确。”周广仁说，基本练习都是一些公式，教师结合乐理在键盘上教学生非常容易，不需要看谱练，之所以把谱子打出来，只是为了给初学者带路。初学者先弹慢一点，弹熟了再加快。有了天天练的习惯，熟能生巧，慢慢地基本技术就自动化了。“要知道，许多大钢琴家都有天天练基本功的习惯。”