那个在音乐厅，焦虑茫然的贵妇人；
贝多芬有一次演奏完了钢琴，有位贵妇人去问他，“哎，贝多芬，你这个曲子说的是什么？”于是，贝多芬打开钢琴盖子把作品再弹了一遍。
这个贵妇人就说，“贝多芬先生，这个作品我听过一遍了，我知道，我想问你这个作品说的是什么？”那贝多芬只好再弹一遍。这位贵妇人就着急了，贝多芬他也急了。他说：“就是这个，除了这个就没有了。”
这个故事给我印象很深刻，因为我很理解这个贵妇人的疑惑。
因为我们从小，没有经历过，以兴趣为导向，自发渴求而来的系统艺术教育；就算被父母安排过艺术教育，往往建立在功利的前提下——为了高考加分，为了走艺术考生的路，为了增加一个被社会认同的筹码。
音乐、绘画、舞蹈，如果不能变现，就是无用的。上一代父母的想法是，没有用的东西，你为什么去学它？
这些想法往往是建立在一个物质相对匮乏的阶段，因为人一旦仓禀实，很快就会知荣辱，会追求精神层面的东西。
你能买歌剧院最好位置的票，但你感受不到《蝴蝶夫人》的悲剧；你可以进卢浮宫，但你欣赏不了睡莲的静谧；甚至你买奢侈品的衣服，但你穿不得出它的气质——懂得美这件事，是需要童年的环境侵染，和家庭身传言教的系统学习的。
艺术，不仅仅是开场前匆匆读完芭蕾舞的故事简介，生怕散场还没搞懂女一和女二的关系，无法发出一个充满逼格的朋友圈。
所以，想一想，如果要跟孩子去看一场音乐会，你会跟他聊点什么？
我们已经懂得了“无用之用方为大用”，懂得乔布斯说的“微软唯一的问题就是没有品味”，也懂得了蒋勋说的“美，看不见的竞争力”。
但在“知道”和“感受到”之间的鸿沟，我们不知道怎么去跨越。有时候，我们会急切去寻找音乐表达的东西，却不知，音乐本身，就是最大的意义。那个在贝多芬面前焦虑发问的贵妇人，其实就是我们自己。中国孩子到了快四五岁的时候，家长普遍开始焦虑，必须学点什么。为了不输在起跑线上，各种培训班轮番上阵，结果往往孩子学了一门技术，恨了一门艺术。
而最热爱音乐的德国人，他们从不让孩子，枯燥地学习五线谱、大量练习指法、很小就考级，相反，他们提倡6岁前不让孩子过早专业地学习乐器（主要指钢琴、弦乐、管乐类等）。奥尔夫音乐教学体系是西方最主流的音乐教育学派，它怎么做呢？让孩子在游戏中感受音乐。比如，将听见的音乐，跳成舞蹈，画成图形，编成故事，扮演故事里面的人物，通过自己的感受和表达。
在这个过程中，孩子们在感性和情绪上，实现对音乐深层次的解；在“玩”和讲解中，把单调、枯燥的音乐理论知识融会贯通，潜移默化掌握。学音乐之前，最重要的，就是去音乐化。这样，孩子到了真的该学习乐器的年龄，自然会产生音乐表现欲，并自愿坚持，有成就感，享受乐趣，才会事半功倍。很少人知道，音乐智力是最先发展的一种，0-6岁的经过系统音乐启蒙的宝宝，智力提升34%。
我认识的一个中央音乐学院教钢琴的爸爸，会抱着宝宝在钢琴前读绘本，读到小猴子从树上掉下来了，总即兴地用钢琴模仿小猴子的声音，逗得儿子哈哈大笑。
普通的父母，没有这么好的条件，但其实，我们也可以通过一些用心的方式，做得更好。
提醒孩子，听自然界的刮风声、雷雨声及雨滴声、流水声；听各种昆虫、鸟类、家禽发出的鸣叫声；你的早教机里，存放的音乐，不要只有儿童流行歌曲，兼顾古典音乐、民族音乐和乡村音乐。
别怀疑，音乐教育无数不在；所有门类的教育，只要用心，都无处不在。我不想葫芦成为音乐家，任何艺术门类当做职业，都会失掉一些初心；
我也没打算让他考艺术院校，系统教育都不接受，没有文化底子和思维训练，追求手艺，那是无本之源；
更不希望他靠这个加分，或者在公开场合给我们贴金……我和先生对他的心态还是比较淡定的，独立和尊重。
但我害怕，他会成为文章开头的那个，在音乐厅里，急切而茫然的人。未来世界是属于高感知人群的，品味和审美，决定你会认识谁；而你欣赏什么，决定了你是谁。这关乎生活的眼界和品质。
从这个意义而言，我希望葫芦是个“文艺青年”，而且一辈子文艺，一辈子诗意。
所以......我给他大量听好的音乐，唯有浸泡式的环境，才可以给他一对敏感的耳朵。我给他选了一台魔纸琴。他一下就被琴的颜值吸引，兴奋地各种尝试：钢琴模式，手指快速地击打拨动；猜音符，屏住呼吸找音准；开电台，总是兴奋跟着音乐，又蹦又跳。
对他来说，这是一款木质的，可以随意摔打的不插电，音乐IPAD。
这是一个北大学霸爸爸的创造。在有了闺女之后，发现国内音乐玩具居然有一个超级大的bug——市场上95%以上的音乐玩具都是仿乐器的mini版，如果孩子本身没有学过乐器，除了乱按发发声，或者听听曲子，基本玩不起来，3、5分钟就丢了。
为了保护女儿的天赋，他决定，自己发明一个音乐启蒙玩具。他说，要丢掉那些毁三观的审美。于是找来了欧美著名插画师Norma Karina，Noise Festival最佳插画奖得主。
他说，不专业不成活。于是找来了伯克利音乐学院毕业的音乐才子李小冬，和一众国内外音乐早教专家打造音区。
他说，如果连音质都散发塑料味，叫什么音乐玩具。于是逼着工程师使用nuvoton专业语音处理芯片和Cortex-M0专业级音乐压缩技术。 为了让玩具真的好玩，以国际最流行的音乐角色扮演为名，他设计一堆炫酷游戏道具：领结、发箍、专属玩偶、获奖金牌……
说真的，打动我的，不是它那么炫酷，而是，它那么有爱。
如果你问我，一个玩具能否完成音乐启蒙，我会坦率说，你想多了。我最欣赏的其实是，他真的把中国人懵逼的节奏感、音高感、音乐听想启蒙，变成你根本停不下来的41关游戏。
不是每个家长都懂音乐，接触到音乐的金字塔，可以像那个中央音乐学院的爸爸那样，给自己的孩子做完美的音乐启蒙。
可是，每个家庭都应该意识到，再平凡，我们也可以找到合适的方式，让孩子在游戏中，感受艺术的美，快乐和自由。
伊姐，14岁出版小说集，18岁新概念作文大赛获奖，30岁出版畅销书《心若宁静，便是幸福》。专访明星十余年，爱电影的妈妈，分享光影中的感悟，关于育儿、关于婚姻、关于爱。原创公众号“伊姐看电影”（ID:eemovie）
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