学校治理中科学决策和创造性实施

——学习心得体会

5月30日19：30，我准时参与学习了学校治理中科学决策和创造性实施，在卢起升校长的讲解中，让我受益匪浅，对于创造大褚村乡回族中学更好的教师团队有了深刻的思考。

学校治理是基于现代政治学和行政学理论和发展需求，政府及相关主体运用一定的管理理念和方式进行学校公共事务管理、进行利益调整的行为方式，是一个有制度、有执行、有效果、有评价的完整事务管理体系。

思维方式的逻辑性：相互蕴含、相互融合、不能相互矛盾和冲突，决策方案才能准确的反映决策对象的内在联系，决策结果才能具备科学性和合理性。有效实施的理性思考：每一件事的背后的价值取向，环境因素、关联因素，及时反馈，都助于思考。

在学校的治理中，要不断提高素质学校治理创新是高水平的治理实践，需要学校治理者具有较高的综合素养，除具有广博的知识、较强的能力、较好的作风外，最重要的是要具有现代教育观念和现代治理思想。

以人为本管理。在学校内部治理结构，要从管理走向引领，从标准走向个性，从制度走向文化，从行政走向学术，从资源走向开放。学校管理最优化就是要充分调动人的积极性，发挥人的主观能动性，以持有积极态度的教师来引导富有创造个性的学生去塑造完善的自我、成功的自我。

通过这次学习，我深感作为一名校长，要以人为本，多渠道打造阳光教师队伍，让大褚村回族中学拥有一支具有开拓创新精神和精湛教育能力的教师队伍，阳光、和谐、健康的园所环境，集聚激情和活力、优雅而富有内涵的教师队伍。在今后的工作中，我一定勤奋工作，做一名合格的校长，衣带渐宽终不悔，一份春华，一份秋实，我一定会带领全体教师为办好人民满意的教育而不懈奋斗。