高考语文 阅读类题目的实质

高考语文试题林林总总，形式千姿百态。其实，只考两个字：“读”和“写”。读，考查吸纳能力；写，考查释放能力。读的基本思维方式是归纳；写的基本思维方式是演绎。

本文谈前一个字：读。

高考阅读类题目的基本特征，决定着解答题目的基本方向。

高考试题采用的文字，无论以何种形式出现，是一句话、几句话、一段话，还是一篇文章；是现代文，还是文言文；是诗歌，还是散文，它的本质特征都必然是重要信息和次要信息交织的。这不以命题人的主观意志为转移的客观必然，而是为高考大规模笔答考试，大规模快速阅卷的形式和区分选拔的任务所决定的。

一份语文试题，要求几万、十几万、上百万考生，两个半小时笔答完成；又要求几百名，上千名阅卷人在一周、十天左右的时间完成阅卷工作。为了保证答案的权威性，任何一道题目的答案必须牢牢建立在重要信息的基础上。但是，高考又是选拔性的考试，它的基本职能就是区分。因此每一道题目需要一些同学答对，还必须得有一些同学答错。如果一道题目考生全部答对，得分率100%，那就是废题一道，因为它无从实现区分选拔的任务。怎么让一部分同学出现失误？必须设置次要信息形成干扰。我们可以称重要信息为答案信息，次要信息是干扰信息。重要信息是答案依据，次要信息是必要干扰。

基于上述认识，我们可以明确：解答阅读类题目的根本目的，就是将交织在一起的重要信息和次要信息分离，“聚焦”于重要信息。任何考场行为都要目的高度明确。重要信息，要精确把握；次要信息，要弃置不理。重要信息是题目考查的实质，次要信息是干扰的假象。分割两类信息，是解决所有语文阅读类题目的根本目的，此外并无其他目的。有些题目，抓住重要信息，就得到了答案；还有一些题目（例如，古代诗歌阅读，文学类作品阅读和实用类文章阅读的答题），重要信息并不就是答案，需要将其转化，获取答案要点。

从另一个角度来看，谁能准确快速地筛选并排除次要信息的干扰，他就是阅读类题目的胜利者。考场答题既需要准确，也需要快速。比较、聚焦——是正确快速答题的关键所系。

概括说，就是要“据题精答”——根据题目，精明回答。

举几个例子。

一、成语使用题目。首先根据题目要求，调动知识积累，明确成语的大致意义和感情色彩；然后聚焦语境中的关键词，就其大致意义和感情色彩做出判断。

[例1·2013年全国课标一卷·13]下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是

A．他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。

“振振有词”，自以为理由充分，强词夺理，说个不休（贬义）；语境关键词：欢迎（褒义）。感情色彩不恰当。

B．泰山几千年来都是文人墨客们向往的圣地，在浩如烟海的中华典籍中，留下了众多颂扬泰山的诗词文章。

“浩如烟海”，形容文献、资料等非常丰富（中性）；语境关键词：诗词文章（中性）。意义对象不恰当。

C．张经理语重心长的一席话，如电光火石，让小余心头淤积的阴霾顿时消散，再次燃起争创销售佳绩的激情。

“电光火石”，比喻事物瞬息即逝（褒义）；语境关键词：顿时消散（褒义）。意义对象恰当。答案为C。

D．迅速崛起的快递行业，经过几年的激烈竞争，大部分企业都已经转行或倒闭了，市场上只剩他们几家平分秋色。

“平分秋色”，比喻双方各得一半，不分高低（中性）；语境关键词：几家（中性）。意义对象不恰当。

这道题目，四个选项，200字左右。但考查的实质是：

下列句中加点的成语，使用恰当的一项是

A．他振振有词，很受欢迎        B．浩如烟海典籍中的诗词

C．如电光火石，顿时雾散        D．只他们几家，平分秋色

其实，这四个选项里，有正面判断意义的“答案信息”，只有“顿时”一个词；其他仍然是干扰性的次要信息。

二、近义词语题目。首先聚焦近义词语的相异语素，比较差异；然后聚焦语境中与填入词语横线关系密切的词语，明确判断的依据。

[例1·2013北京课标卷·3]依次填入句中横线处的词语，正确的一项是                                

①文学艺术创造来源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以现实生活中的真实人物为      *      创作而形成的。

②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生侧翻事故，交通、消防部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急     。

③保险丝是电路安全的报警器，当电路里的电流超过允许值时，保险丝就会     ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。

A．原形  处置  融化       B.原型  处治  融化

C．原型  处置  熔化       D.原形  处治  熔化

第①组，聚焦“形”和“型”比较差异。形，形态，泛指；型，模型，特指。语境关键词：创作，特指的“原型”正确。

第②组，聚焦“治”和“置”比较差异。治，整治，对人；置，放置，对物。语境关键词：事故，对物的“处置”正确。

第③组，聚焦“融”和“熔”比较差异。融，消融，还原成液态；熔，熔炼，固态变液态。语境关键词：保险丝，“熔化”正确。

综上，答案为C。

这道题目，三个句子，150多字，再加上三组近义词语。但考查的实质是：

填入横线的词语，正确一项是

①以真人为           创作，②对事故做出           ，③保险丝会          。

A．原形  处置  融化       B.原型  处治  融化

C．原型  处置  熔化       D.原形  处治  熔化

如果用这样的题目来考，那每个考生都会，甚至小学生也不会错误。那么，考生失误，并非重要信息把握不住，而是被次要信息干扰所致。从这个意义来看，次要信息的干扰力量，足以把一位高考考生的智力水平降低到小学以下。

三、语言连贯题目。首先聚焦语句中关键性、相关性、关联性的词语（重要信息）；然后依据重要信息寻求突破点，组合排序或作出判断。

[例3·2013北京卷·4]给下面语句排序，衔接恰当的一项是

①因为较弱的电磁辐射，也会对人的神经系统与心血管系统产生一定的干扰。

②人的大脑和神经会产生微弱的电磁波，当周围电器发出比它强数百万倍的电磁波时，人的神经活动就会受到严重干扰。

③即使在不太强的电磁波环境中工作和生活，人也会受到影响。

④如果长时间出于这种强电磁波的环境中，人会出现头痛，注意力不集中、嗜睡等症状，强电磁辐射会使心血管疾病加重、神经系统功能失调。

A.④①②③     B.②③①④     C.④③②①     D. ②④③①

首先，聚焦四个语句中的关键性词语：①较弱的电磁辐射，②强数百万倍的电磁波，③不太强的电磁波，④强电磁波。

将重要信息分组归类，显然，②④应属同类，而四个选项里，②④连在一起的，只有D。据此可知，答案为D。

这道题目，四个句子，170多字。但考查的实质是：

下列各项，排序合理的一项是

①较弱的电磁辐射。②强数百万倍的电磁波。

③不太强的电磁波。④强电磁波。

A.④①②③  B.②③①④  C.④③②①  D. ②④③①

十分清楚，聚焦重要信息是准确、快速完成题目的关键。

这种认识，是和语文学科的性质完全一致的。语文的外延是生活，语文是和生活紧密相关的学科。生活中，我们一辈子就在做一件事：分割两类信息，聚焦重要信息。只是我们往往处在“自发”状态，而非“自觉”状态。例如您读这篇文稿，显然不能全都记住。文稿3000字，您试试，复述记录一下，能准确写出100字，就很不错。可见，您并不是在读文稿，而是在分割两类信息——复述记录下的，是您认为重要的信息。我要告诉大家的是，您认为重要的，并不见得重要；谁认为重要的才重要呢？题目认为重要的才重要。如果在文稿前，我出两道题目请您回答，您再复述记录的，就不是当初的样子了，您会根据题目到文稿中筛选信息了。语文高考也同理——一份试题，七八千字，二十道左右的题目。根据题目，到相关文字中筛选、转化信息，不就得了吗？只是，我们不再是“自发”，而是“自觉”。

[待续]

高考语文

阅读类题目的实质㈡

现代文阅读是集中体现高考阅读类题目实质的题目。

各地高考试题对现代文阅读文本的称呼略有差异。

俗称“小阅读”的文本，大多为必考题目，一般被称为论述类文本。“小阅读”题目的形式主要是选择题目。

俗称“大阅读”的文本，有选考题目和非选考题目两类。选考题目的文本一般在实用类文章（传记为主）和文学类作品（小说为主）中选择；非选考题目的文本一般为文学类作品（散文为主）。“大阅读”题目的形式主要是简答题目。

谈阅读类题目的实质，我们更看重题目形式。

正因为“小阅读”文本的考查大多采用选择类题目，所以，“小阅读”名为阅读，实非一般意义的“阅读”。文本并不是阅读的目的，只是设置题目的依托；选择题目和文本之间很少有深层联系。造成选项不符合文意的手法只有两种：“颠倒黑白”或“无中生有”。

[例1·2013年全国课标一卷]阅读下面的文字，完成1～3题。

文本阅读：2—3分钟准确把握文本思路。

大致步骤：①各语段之内，句与句比较，筛出重要语句；②重要语句内，词与词比较，把握重要词语；③连缀重要词语，把握语段大意和文章思路。

老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来即有异说。清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。”大家都期待这个问题有新的解决线索。

过去对于古书真伪及年代的讨论，只能以纸上材料证明纸上材料，没有其他的衡量标准，因而难有定论。用来印证《老子》的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《韩非子》、《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几本书成书太晚，没有多少作用。近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。

1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书，内有《老子》两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定，但乙本前面有《黄帝书》四篇，系“黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。

郭沫若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派。《老子》和《黄帝书》是道家的经典，在汉初被抄写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。同时，《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《黄帝书》的引用阐发。申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《黄帝书》不应更晚。至于《黄帝书》与《老子》的共通之处也甚多，如《黄帝书?经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德”，文中未见解释。查《老子》五十一章：“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”帛书所讲“玄德”显然由此而来。此例甚多，那么为《黄帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期，也就是不会晚于战国时期。

古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可疑之点不少。近来有陈鼓应先生《老学先于孔学》一文，专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子》成书早于《论语》”。如《论语?卫灵公》：“子曰：‘无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得起无为而治，很像是针对已有的学说而发。《论语?宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。        

（摘编自李学勤《<老子>的年代》）

文本思路要点

一、期待老子时代新的解决线索

二、出土佚籍使老子时代得重考

三、汉帛书改变对早期道家认识

四、《老子》应不晚于战国时期

五、古书老子长于孔子说可确信

据题精答：选择题目——排除干扰，认清实质

①定位——在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此确定选项的照应句；②对照——比较选项和照应句，找到二者有差异的表述相对照，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；③判定——对照中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。

1.下列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是 

A.从司马迁《史记》开始，关于老子和《老子》一书的时代问题就有不同说法。清代汪中作《老子考异》以后，学者们更加纷争不已。

B.钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。

C.以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪书。《韩非子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。

D.近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时代问题有了解决的可能。

A.相对应文句：老子其人其书的时代，自司马迁《史记》以来即有异说。清代学者崇尚考据，对此议论纷纷，如汪中作《老子考异》，力主老子为战国时人，益启争端。

问题实质是：“如××”是表明“××以后”。 

B.相对应文句：钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。”

问题实质是：“老子伪迹不彰，真相不白”意思是“老子其人其书的时代不明”。

C.相对应文句：用来印证《老子》的古书，大多受到辨伪家的怀疑，年代确不可移的，恐怕要数到《韩非子》、《吕氏春秋》和《淮南子》，但这几本书成书太晚，没有多少作用。

问题实质是：“受到辨伪家的怀疑”意思是“被人指为伪书”。

D.相对应文句：近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑《老子》的时代问题。 

问题实质是：“前所未见的地下材料”是“纸上材料以外的东西”。

参考答案：A 

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓《老子》帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于《老子》著作年代的推定没什么用处。

B.《黄帝书》和《老子》有许多相同相似的语句，但许多名词的解释只见于《老子》而不见于《黄帝书》，所以《老子》成书应该早于《黄帝书》。

C.陈鼓应曾撰写《老学先于孔学》一文，指出《论语》中多有受到《老子》影响之处，其目的是证明《老子》一书的产生比《论语》早。 

D.《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。

A.相对应文句：马王堆三号汉墓出土的帛书，内有《老子》两种版本，甲本字体较早，不避汉高祖讳，应抄写于高祖即帝位前，乙本避高祖讳，可能抄写于文帝初。这两本《老子》抄写年代都晚，无益于《老子》著作年代的推定。

问题实质是：“应抄写于高祖即帝位前……可能抄写于文帝初”表明“抄写年代可以大致确认”。

B.相对应文句：《黄帝书》与《老子》的共通之处也甚多，如《黄帝书?经法》篇云“王天下者有玄德”，什么是“玄德”，文中未见解释。查《老子》五十一章：“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”此例甚多， 那么为《黄帝书》所称引的《老子》必须再早上一个时期。

问题实质是：“‘玄德’的例子”可证明“许多名词的解释只见于《老子》而不见于《黄帝书》”。

C.相对应文句：陈鼓应先生《老学先于孔学》一文，专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子》成书早于《论语》”。

问题实质是：“受”是“多有受到”。

D.相对应文句：《论语》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证，而且是对《老子》的批评。

问题实质是：“‘以德报怨’……或人所称今见《老子》书”意思是“《老子》有‘以德报怨’之说”？

参考答案：C

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.对于古书真伪和年代问题，本文采用了两方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。

B.道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓《老子》帛书乙本是“黄”、“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。

C.申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发，与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。

D.《论语》引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学于老子一事。

A.相对应文句：1973年长沙马王堆三号汉墓出土的帛书……则从根本上改变了学术界对早期道家的认识……古书中有关老子和孔子关系的记述很多……从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。

问题实质是：“汉墓出土的帛书和古书中有关老子和孔子关系的记述”表明“不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料”。

B.相对应文句：马王堆三号汉墓出土的帛书乙本前面有《黄帝书》四篇，系“黄”、“老”合抄之本，则从根本上改变了学术界对早期道家的认识。郭沫若先生曾指出，道家都是以“发明黄老道德意”为其指归，故也可称之为黄老学派。在汉初被抄写在《老子》前面的《黄帝书》显然在当时公众心目中已据有崇高位置，不会是刚刚撰就的作品。

问题实质是：“显然在当时公众心目中已据有崇高位置”是“证明在西汉初年黄老学派已经形成”。

C.相对应文句：《黄帝书》与《申子》、《慎子》、《韩非子》等有许多共通文句，而申不害、慎到、韩非三人均曾学黄老之术，这些共通之处可认作对《黄帝书》的引用阐发。申不害和慎到的年代，前人推为战国中期，《黄帝书》不应更晚。

问题实质是：“对《黄帝书》的引用阐发”“与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系”。

D.相对应文句：《论语?卫灵公》：“子曰：‘无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯有舜称得起无为而治，很像是针对已有的学说而发。从这些情形来看，古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。

问题实质是：“很像是针对已有的学说而发”“大概也能印证史书上孔子曾经问学于老子一事”。 

参考答案：B 

这篇论述类文章1100多字，三道题目12个选项又870多字，共计约2000字。考查的实质是这样三个问题：

下列判断是否正确？

1.“如××”是表明“××以后”。

2.“受”是“多有受到”。 

3.“显然已据有崇高位置”是“证明已经形成”。     

要回答这样三个问题，只需要小学以下水平的推断或联想能力，并不需要读懂这篇文本。考生选择错误，完全是被次要信息干扰所致。从这个意义来说，次要信息干扰的力度，足以把一名高考考生的智力水平，降低到小学以下。

高考语文

阅读类题目的实质㈢

高考现代文阅读中俗称的“大阅读”，主要采用简答题目。回答这些题目，既需要清晰的意识思路，也需要充实的内涵积淀；因此也就有相应的双重任务与价值。

“大阅读”在某些省市的试卷里设置“选考题目”：文学类作品大多采用小说文本，实用类文章大多采用传记文本。在某些省市的试卷里不设置“选考题目”，大多采用散文文本。不同文本，对考生的内涵积淀有些差异。一般而言，小说为主选的文学类作品，更侧重要求通达事理人情；传记为主选的实用类文章，更侧重要求书本知识积淀；散文则兼而有之。至于答题的意识思路，三者并无差异。

[例1·散文·2013年北京卷]阅读下面的作品。完成17-20题。

浙江的感兴

我很想追怀自己在浙江的童年，却只记起了一些片段：随着母亲去一个庙里看初期的电影，去曹娥江头看潮水，随着小舅舅到河埠头石桥边的馆子里吃馄饨，那样好吃的馄饨，后来似乎再也没有吃过。如此等等，连不起来，而且越来越模糊了。

于是我怀疑自己是否配称浙江人。

这一次到杭州，住在西湖旁边，又有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。

这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。

水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。

在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友。他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。

看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。

回到杭州，又是另一番景色。1981年我第一次来，忙于游览名胜，但也抽时间陪一位老友去追寻他年少时代的踪迹，走了一个旧的市区。像是有一家过去很有名的布鞋店，那里依然卖着素净而又雅致的黑面白底的舒服鞋。接着进入一家咸肉店，面前是一条长长的洗得白白的木柜台，上面摆着十几块干干净净的咸肉，随你挑选。这铺子的旧式建筑有高的屋顶，店堂里空空荡荡的，没有现代肉店那种血淋淋的屠场味道，人们从容选肉。大刀切下去，一段醇厚的咸肉香随之而起。

这次重来，我很想再出去看看那些犹有南宋遗风的街道和店铺，却始终不的空儿，只在汽车里匆匆看了一下中心区的主要街道。在我游历过的城市里，我总觉得杭州是最富于中国人情味的，即使车站旁边的闹市也闹而不乱，人行道上人来人往却不拥挤，同时有一些老铺子老字号还以传统的礼貌待客。

杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。

在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽。这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素描淡妆，以天然而不是人工胜。

在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看的轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给于它骨气。

（取材于王佐良的同名散文）

[文本思路]

对浙江的童年模糊记忆

[在绍兴]这次到浙喜欢绍兴乡土

风格严谨素净厚实温厚

鲁迅写出水是浙江灵秀

绍兴使我多些了解鲁迅

[在杭州]初次来杭时去鞋店肉店

这次重来始终未能重温

西湖清幽素淡令人清爽

湖山给浙江厚重和骨气

回答现代文阅读简答题目的基本意识是：清晰其途，丰腴其实。思路步骤要清晰明确，回答内容要具体充实。原则是：文本要点无一遗漏，回答无一词无根据。这就需要独立思考，而不能迷信参考答案。

回答现代文阅读简答题目的基本思路是：①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句；②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点；③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成连贯规范的答案。

18.文中说：“看看绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作多一点了解了。”结合原文，回答下面问题

①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？

②作者对鲁迅又多了哪些了解？

[提取转化信息]①作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色？

有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。——食物有浓郁的传统乡土风味，传统的店铺，传统的吃法。

这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。——建筑与环境的色泽以黑与白为主，显得严谨、素净。

空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园。——有自由活动的庞大空间，物件厚实可靠，朴质生活里交融着严厉规则、温厚人情和快乐空间。

在门前的石板路下则是潺潺的流水。水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？——在黑与白的主色间，潺潺绿水以特有的灵秀触动人们的心弦，启发人们的想象力。

[备考答案]作者看出了四个方面的特色：㈠食物有浓郁的传统乡土风味，传统的店铺和吃法；㈡建筑与环境的色泽以黑与白为主，显得严谨素净；㈢有自由活动的庞大空间，物件厚实可靠，朴质生活里交融着严厉规则、温厚人情和快乐惬意；㈣在黑与白的主色间，潺潺绿水以特有的灵秀触动人们的心弦，启发人们的想象力。

[参考答案]色泽特点：黑、白、绿，严谨、素净。空间庞大，物件厚实可靠，朴质的生活里有温厚的人情。水灵秀，朴质，温情。食物好吃。

[提取转化信息]②作者对鲁迅又多了哪些了解？

看着绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作家多一点了解了。——作者对鲁迅又多了哪些了解？要到作品对“绍兴的街道、店铺和水乡景色”的描写中去提取转化信息。

有幸去了绍兴，看到鲁迅故居，还在咸亨酒店里喝了加饭酒，并且站在门外吃了一串油豆腐，上年涂了厚厚一层辣酱，吃着吃着，心里感到不管配不配，我是喜欢这乡土的。——鲁迅故居周边的酒店、黄酒和吃食都引发作者对鲁迅和他作品的回忆。

这里主要的色泽是黑与白，黑的瓦顶，白的粉墙，冲洗得发白的石板路，连木柱子也是黑的，严谨、素净。然而空间是庞大的，人有足够的地方可以移动，物件也是厚实可靠的，像那间大大的厨房里的那口大大的腌菜缸，在朴质的生活里有温厚的人情，正如那三味书屋里，既有严厉老师的戒尺，又有那顽皮学童的小小乐园，在门前的石板路下则是潺潺的流水。——这里环境建筑的色泽，空间物件的特点，尤其是三味书屋，都引领作者重温鲁迅的生活环境，体会他情感思想的渊源。

水是浙江灵秀所在，是音乐，是想象力。在鲁迅的艺术素描里不是也有这样的黑泥、白石和绿水的配合么？多么朴质，又弥漫着多大的温情！你看他用笔何等经济，总是短短几句话就勾画出一个实实在在的人生处境，而同时他又总是把这处境放在一片抒情的气氛之内。——家乡熏陶鲁迅，鲁迅扎根在家乡的环境氛围中，他十分熟悉家乡，确切认识家乡，深深热爱家乡。

他是最严格的，又是最温情的，这就使得他最平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的闰土成了我们一切人记忆中的童年好友。他的乌篷船成为我们每个人梦里的航船，他的忧郁、愤怒和向往也成为几代读者难以排遣的感情。——鲁迅以满怀温情严格审视家乡，把自己对家乡的满腔真情倾注到作品中，化做作品中的人和物，以特有的忧郁、愤怒和向往影响着几代读者。

[备考答案]在绍兴，鲁迅故居周边的酒店和饮食都引发作者对鲁迅和他作品的亲切忆念。这里环境建筑的色泽，空间物件的特点，尤其是三味书屋，都引领作者重温鲁迅的生活环境，体会他情感思想的渊源，从而进一步认识到家乡熏陶鲁迅，鲁迅扎根在家乡的氛围中，他十分熟悉，确切认识，深深热爱家乡；鲁迅以满怀温情严格审视家乡，把满腔真情倾注到作品中，化做作品中的人和物，以深沉的忧郁、愤怒和向往影响着几代读者。

[参考答案]绍兴的街道、店铺和水乡景色严谨、素净，物件厚实可靠，朴质的生活里有温厚的人情，鲁迅的艺术素描朴质，温情!他用笔经济，勾画实在处境，有抒情气氛。平常的叙述也带有余音，富有感染力——他的严格而宽厚，充满深情，是魅力之源。

19.作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点？

[提取转化信息]

杭州难分市区与郊外，环湖的大道既是闹市，又因西湖在旁而似乎把红尘洗涤了。任何风尘仆仆的远来人也是一见湖光山色而顿时感到清爽。——西湖处于杭州闹市区，却以特有的湖光山色使远来人顿觉清爽，洗涤红尘。

在阳光下，西湖是明媚的，但更多的时候显得清幽。这次因为就住在湖岸上，朝朝夕夕散步湖畔，总算把湖的各种面容看了一个真切。清晨薄雾下，黄昏夕照里，湖的表情是不同的，沉沉夜色下则只见远岸的灯火荡漾在黑黑的湖水里。千变万化，没有太浓太艳的时候，而是素描淡妆，以天然而不是人工胜。——西湖在阳光下明媚，更多时清幽，景色虽然朝暮不同，千变万化，但总体呈天然地素描淡妆，没有太多浓艳和雕饰。

在湖岸散步的时候，抬起头来，看到了环湖的群山在天边耸起，也是淡淡的那抹青色。然而它们都引人遐想。给了西湖以厚度和重量。没有人能把西湖看的轻飘飘的，它是有性格的，从而我也看到了浙江的另一面：水固然使它灵秀，山却给于它骨气。——群山环湖，隔湖望去，青色淡抹，在天边耸起，使西湖厚重。水钟灵毓秀，山性格风骨，二者融合一体。

[备考答案]作者从湖光山色中感受到西湖的如下特点。

㈠西湖处于杭州闹市区，却以特有的湖光山色使远来人顿觉清爽，洗涤红尘。㈡西湖在阳光下明媚，更多时清幽，景色虽然朝暮不同，千变万化，但总体呈天然地素描淡妆，没有太多浓艳和雕饰。㈢群山环湖，隔湖望去，青色淡抹，在天边耸起，使西湖厚重。水，钟灵毓秀，山，性格风骨；二者融合一体。

[参考答案]⑴西湖清爽，洗涤红尘,让人感到清爽。⑵西湖多变，西湖是明媚的，更显清幽，⑶西湖淡雅天然，素描淡妆，以天然而胜。⑷西湖性格厚重，富有厚度和重量。水使它灵秀，山却给它骨气。

高考语文

阅读类题目的实质㈣

[例2·小说·2013年全国课标一卷·11]阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。

喂自己影子吃饭的人

[阿根廷]莱·巴尔莱塔

晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。

他风度翩翩走上前台，朗声说道：

“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。”

在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：

“骑士跳栏！”

骑士模样的形状在墙上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

顿时，出现一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。

“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”

说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。

“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”

一个炸雷般的声音回答说：

“给，给它吃这块火鸡肉冻。”

一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……

“简直太神了！”

“嗯，你信吗？”

“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”

“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”

“给它这块鸡脯。”

“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”

“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”

所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。

“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”

“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”

“哎呦，我笑得实在受不了喽”。

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说到：

“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙·卡米洛·弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”

“见鬼去吧！”

“谁要搜你的身子！”

“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”

卡米洛·弗莱切，真名叫胡安·马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地推出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”

他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。

开门的是他女儿，十五六岁光景。

“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”

两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。

小姑娘走过来，缓声问道：

“带回来什么没有？”

他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质钥匙。

她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。

“你不想吃点什么？爸爸。”

“不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。”   

马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……

[文本思路]

高个儿介绍自己的影子

高个儿表演喂影子吃喝

高个马里诺被警察赶走

马里诺带食物给孩子们

马里诺茫然中琢磨生计

回答“大阅读”选择题目的基本意识是：立足思辨，认清实质。

回答“大阅读”选择题目的大致步骤是：①定位——在选项中择定“定位”的关键信息，在文本中择出与之“照应”的信息，据此确定选项的相关域；②思辨——以全文主旨、内容、情节为背景，在相关域中思辨选项有无根据，是否合乎事情事理、文意文理；③判定——思辨中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。

⑴下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．马里诺说影子是独有生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。

B.马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。

C．马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。

D.马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。

E.小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实的反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。

A.文本相关域：“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”

赋分：2分。

B.文本相关域：他一本正经地说道：“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙?卡米洛?弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”

赋分：0分。

C.文本相关域：“见鬼去吧！”“谁要搜你的身子！”“幻术玩够了，来点音乐吧！”

赋分：1分。

D.文本相关域：卡米洛?弗莱切，真名叫胡安?马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。

赋分：0分。

E.文本相关域：“你不想吃点什么？爸爸。”“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。”马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……

赋分：3分。

回答现代文阅读简答题目的基本意识是：清晰其途，丰腴其实。思路步骤要清晰明确，回答内容要具体充实。原则是：文本要点无一遗漏，回答无一词无根据。这就需要独立思考，而不能迷信参考答案。

回答现代文阅读简答题目的基本思路是：①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句；②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点；③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成连贯规范的答案。

⑵“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。

[提取转化信息]

他风度翩翩走上前台，朗声说道：“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。”——马里诺对影子的介绍亦真亦假。影子有心灵、需求和爱好，是假的；但作为幻术形象，又的确和表演者的生活生命息息相关。影子还没有出场，已引起读者的兴趣和思考。

在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：“骑士跳栏！”骑士模样的形状在墙上蹦了一下。“玉兔食菜！”顿时，出现一只兔子在啃白菜。“山羊爬坡！”果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。——影子作为一个艺术形象出现在小说内，它的表演惟妙惟肖，不但体现了马里诺精湛的演技，也再现着表演者听任驱使，无以自主的现实命运。

“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。”说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。——幻术表演开始，影子呈现出的是马里诺乞讨者的悲惨形象

“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”……那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。——影子是富人取笑或者说羞辱的对象，热的、冷的、熟的、生的、吃的、喝的，胡乱塞给它。作为富人酒足饭饱的调剂，充当小丑笑料，真正饱尝辛酸的是它的表演者。

［备考答案］在这篇小说中，影子是一个重要的艺术形象，揭示着主人公的凄惨处境和内心世界。小说开篇，马里诺对影子的介绍亦真亦假。影子有心灵、需求和爱好，是假的；但作为幻术形象，又的确和表演者的生活生命息息相关。影子还没有出场，已引起读者的兴趣和思考。小说接着惟妙惟肖地描写影子的表演，不但体现了马里诺精湛的演技，也再现着表演者听任驱使，无以自主的现实命运。整个幻术表演过程，影子充当的是马里诺乞讨者的悲惨形象。影子是富人取笑或者说羞辱的对象，热的、冷的、熟的、生的、吃的、喝的，胡乱塞给它。作为富人酒足饭饱的调剂，充当小丑笑料。小说通过影子的形象。艺术地揭示出主人公马里诺辛酸备尝的是内心世界。

［参考答案］①通过奇特形象的塑造，营造作品神秘的氛围，激发读者阅读兴趣；②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。

⑶小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。

[提取转化信息]

晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。他风度翩翩走上前台，朗声说道……不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。他一本正经地说道：卡米洛?弗莱切，真名叫胡安?马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。——马里诺是高个儿，表演前面容和蔼，笑容矜持而又惨淡，风度翩翩，声音清朗。表演结束他神情冷漠而忧郁脸色显得格外苍白。可以看出它是一个有教养，处境凄惨，内心沉重悲凉的人。

穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。”他低下头，慢慢地走了出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。——马里诺处在社会边缘，为了家庭和孩子，逆来顺受，忍受冷眼和欺压。

“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。小姑娘走过来，缓声问道：“带回来什么没有？”他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。——马里诺三个孩子的家庭生活没有着落，一家人全靠他表演幻术，卖笑为生，他支撑着一家人的生活与精神。

“你不想吃点什么？爸爸。”“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。”马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……——马里诺深爱自己的孩子，但是他今天不知道明天的命，内心充满着茫然和绝望。

［备考答案］马里诺是高个儿，英俊有教养，处境凄惨，内心沉重悲凉的人。马里诺三个孩子的家庭生活没有着落，一家人全靠他表演幻术，卖笑为生，他支撑着一家人的生活与精神。马里诺有很高超的幻术演技，但它并不能靠技艺有尊严地谋生，只能凭技艺变相乞讨，任人戏弄耍笑，他处在社会边缘，为了家庭和孩子，只能逆来顺受，忍受冷眼和欺压。马里诺深爱自己的孩子，但是他今天不知道明天的命，内心充满着茫然和绝望。

［参考答案］①演艺精湛。能说会到，善于捕捉观众的心理，赋予无声的影子以独立的生命。②地位卑微。人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众；却遭观众厌弃和警察驱逐。③忍辱负重。为养家糊口奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。

高考语文

阅读类题目的实质㈤

高考现代文阅读中俗称的“大阅读”，主要采用简答题目。回答这些题目，既需要清晰的意识思路，也需要充实的内涵积淀；因此也就有相应的双重任务与价值。

“大阅读”在某些省市的试卷里设置“选考题目”：文学类作品大多采用小说文本，实用类文章大多采用传记文本。在某些省市的试卷里不设置“选考题目”，大多采用散文文本。不同文本，对考生的内涵积淀有些差异。一般而言，小说为主选的文学类作品，更侧重要求通达事理人情；传记为主选的实用类文章，更侧重要求书本知识积淀；散文则兼而有之。至于答题的意识思路，三者并无差异。

[例3·传记·2013年全国课标一卷·12]阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。

“飞虎将军”陈纳德

20世纪三四十年代，中国人民正遭受着日本法西斯的疯狂蹂躏。战争中，从空中给予日本敌机致命打击的，是赫赫有名的美国“飞虎队”，其队长则是有着“飞虎将军”美称的陈纳德。

1937年，中日之战一触即发，增强中国空军作战能力迫在眉睫，当时，陈纳德已经从美国空军退役，他的朋友，在中国担任中央信托局机要顾问的霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取名族团结和争取新生活的人民效劳。”

7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江，昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时，他着手建立一个全国性的地面空袭报警系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。

1942年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。当天晚上，昆明各界人士为志愿队举行了盛大的庆功会，陈纳德深受感动，热泪不禁涌出……报纸头版头报道战斗经过，称美国志愿军的飞机是“飞虎”，“飞虎队”从此成为志愿队的代称。

次日清晨，陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说:“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。

此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。1958年临终前又晋升为中将。

抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人”。

陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。

（摘编自赵家业《陈纳德》）

[相关链接]

①抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。”（百度百科）

②中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。（《陈纳德回忆录》）

③1990年，美国发行了纪念陈纳德将军的邮票。当年的飞虎队队员每年军人节都要到华盛顿祭奠他。在中国，重庆要建飞虎队纪念馆，昆明把从城里到机场的一条公路，重新命名为陈纳德路。（《北京青年报》2007年11月12日）

[文本思路]

“飞虎将军”陈纳德

来华考察担任航空顾问

训练飞行员组建航空队

首战告捷获飞虎队美誉

仰光空战战果名扬天下

抗日贡献巨大屡获晋升

和中国人民的深厚友谊

墓碑写着七个中文大字

回答“大阅读”选择题目的基本意识是：立足思辨，认清实质。

回答“大阅读”选择题目的大致步骤是：①定位——在选项中择定“定位”的关键信息，在文本中择出与之“照应”的信息，据此确定选项的相关域；②思辨——以全文主旨、内容、情节为背景，在相关域中思辨选项有无根据，是否合乎事情事理、文意文理；③判定——思辨中需要通过联想、推断，自觉调动自己知识和能力的积累，从而快速、准确判定选项的正误。

⑴下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A．在霍勃鲁克的大力推荐下，国民政府航空委员会秘书长宋美龄亲自给陈纳德写去邀请信，陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日。

B.为扩建成都郊外的飞机跑道，三十多万民工只用三个月就完成全部工程，陈纳德认为，这是中国人民对飞虎队深厚友谊的最宝贵表现。

C．陈纳德凭着精湛的飞行技术和卓越的军事才能，为中国抗战立下赫赫战功，自己也从一名退役上尉成为闻名全球的“飞虎将军”。

D．作为一位优秀的战斗机飞行员、令日军闻风丧胆的飞虎队队长，陈纳德曾经登上美国著名的《时代》杂志的封面。

E．为帮助中国人民抗击日本侵略者，飞虎队在中国浴血奋战，作出杰出的贡献，因此被国民政府授予最高嘉奖。

A.文本相关域：霍勃鲁克非常欣赏他精湛的飞行技术和过人的军事才能，推荐他来华担任国民政府航空委员会顾问，并给他寄去国民政府航空委员会秘书长宋美龄的亲笔邀请信。5月，陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。”

赋分：0分。

B.文本相关域：中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。（《陈纳德回忆录》）

赋分：1分。

C.文本相关域：……果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。仰光的连续空战，吸引了全世界的目光，陈纳德也从一个鲜为人知的、退役的美国陆军航空队上尉，成为名扬天下的新闻人物。

赋分：3分。

D.文本相关域：飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。1943年晋升为少将，同年12月，成为美国著名的《时代》杂志的封面人物。

赋分：2分。

E.文本相关域：抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。

赋分：0分。

回答现代文阅读简答题目的基本意识是：清晰其途，丰腴其实。思路步骤要清晰明确，回答内容要具体充实。原则是：文本要点无一遗漏，回答无一词无根据。这就需要独立思考，而不能迷信参考答案。

回答现代文阅读简答题目的基本思路是：①提取信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读区域，提取承载重要信息的词句；②转化信息——通过联想、推断，调动知识和能力的积累，将重要信息转化为答案要点；③连缀要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成连贯规范的答案。

⑵陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。

［提取转化信息］

7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。——陈纳德具有战略远见，富有正义感、献身精神和决断品质。

陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校，训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战技术，他多年前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地。同时，他着手建立一个全国性的地面空袭警报系统，以便战斗机驾驶员及时拦击敌机。为了增强空军的战斗力，1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。——陈纳德有卓越的飞行、作战技术和军事理论著作，他富有远见，筹建航校、训练飞行员、建立全国性地面空袭警报系统，又赴美招募志愿者，历经挫折，终获成功。

1942年12月7日，珍珠港事件爆发，太平洋战争全面展开。20日，志愿队在昆明和日军进行第一次正面交锋。日军来犯的10架轰炸机有6架被击落，逃跑的4架中又有3架损于途中。而志愿队的飞机全部安全返航，只有1名驾驶员受轻伤。首战告捷，给饱受日机轰炸的昆明人民以极大的鼓舞。此后，飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。——陈纳德指挥有方，多次与日军空战，战绩卓著。

陈纳德收到驻扎在缅甸首都仰光的第三中队的报告，说有敌机在附近出没。陈纳德立即复电说：“据过去日本人的惯例，侦察机出现区域的地面重要军事目标，将会在次日，最迟不超过三日遭到空袭，务必严加戒备。”果然不出所料，23日开始，日军连续空袭仰光，飞虎队第三中队和英国皇家空军迎头痛击，给日军以沉重打击。——陈纳德在战术上远见卓识，善于总结敌军规律，妥为防范布置，克敌制胜。

［备考答案］陈纳德具有战略远见，富有正义感、献身精神和决断品质。他有卓越的飞行、作战技术和军事理论著作，未雨绸缪，筹建航校、训练飞行员、建立全国性地面空袭警报系统，又赴美招募志愿者，历经挫折，终获成功。在战术上也远见卓识，善于总结敌军规律，妥为防范布置，克敌制胜。他在实战中更是指挥有方，多次与日军空战，战绩卓著。为中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利贡献巨大。

［参考答案］①二战中立下赫赫军功：筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统，组建飞虎队，给日军以沉重打击。②具有出色的军事才能：写有理论著作《防御性追击的作用》，又准确预测美国会卷入战争以及日本袭击仰光的时间。

⑶陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因。请结合材料简要分析。

[提取转化信息］

陈纳德来到上海作为期三个月的考察。在上海，陈纳德受到民众的热情欢迎和宋美龄的接见。他在日记中写道：“我终于在中国了。希望能在这里为正在争取民族团结和争取新生活的人民效劳。”——陈纳德热爱中国和中国人民，希望为中国人民的正义事业效劳。

7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖国尽一份力量。——日本发动侵华战争，陈纳德当即决定留在中国，为中国，也为祖国尽力。

1940年10月，陈纳德赴美招募志愿者，虽然遭遇了很多挫折，但从未放弃。经过将近一年的艰苦努力，志愿队组建成功，后被编入美国陆军航空队。——赴美招募志愿者，遭遇挫折，从未放弃，艰苦努力，终获成功。

飞虎队又在怒江阻截战、桂林保卫战等战役中，取得一个又一个重大胜利，沉重打击了日本法西斯，为中国人民战胜日本侵略者，也为世界反法西斯斗争的胜利作出巨大贡献。陈纳德1942年晋升为准将后，主动向中国政府提出停发津贴。——战功卓著，晋升后，主动向中国政府提出停发津贴。

抗战八年，陈纳德领导的飞虎队和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。1945年飞虎队解散时，陈纳德受到中国国民政府的最高嘉奖。在中国，陈纳德还收获了爱情，1947年和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起，正如他所说的，“我虽然是美国人，但我和中国发生了如此密切的关系，大家共患难，同生死，所以我也算是半个中国人”。——陈纳德和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。抗战胜利后，和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起。

陈纳德去世后，安葬在美国阿林顿公墓。墓碑正面镌刻着他生前获得的各种奖章和勋章，背面写着“陈纳德将军之墓”七个中文大字。——去世后，仍然情系中国，墓碑背面是“陈纳德将军之墓”七个中文大字。

抗战初期，美国政府对日本侵华战争持“中立”态度，日本人知道有美国顾问在华帮助中国，要求美国下令让他们离开。美国国务院发布撤回命令，但陈纳德拒不执行，他斩钉截铁地说：“日本人离开中国时，我会高高兴兴地离开中国。”——为了中国抗日胜利，拒绝美国政府的撤回命令与中国人民一同争取胜利。

中国人的友谊最宝贵的表现，莫过于在日军占领区冒着生命危险搭救被追杀的美国飞行员和从那些地区不断地送来情报……为了扩建在成都郊外的飞机跑道，那里一下子就聚集了三十余万民工，三个月就完成了全部工程。（《陈纳德回忆录》）——在回忆录中追怀中国人民的贡献和生死情谊。

［备考答案］陈纳德热爱中国和中国人民，希望为中国人民的正义事业效劳。日本发动侵华战争，他当即决定留在中国，为中国，也为祖国尽力，甚至不惜拒绝美国政府的撤回命令。他赴美招募志愿者，遭遇挫折，从未放弃，艰苦努力，终获成功。他统领“飞虎队”战功卓著，晋升后，主动向中国政府提出停发津贴。陈纳德和中国人民风雨同舟，生死与共，建立了深厚的友谊。抗战胜利后，和中国记者陈香梅喜结良缘。陈纳德的命运和中国紧密地联系在一起。他在回忆录中追怀中国人民的贡献和生死情谊。去世后，仍然情系中国，墓碑背面是“陈纳德将军之墓”七个中文大字。

［参考答案］①强烈的正义感和过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回。②意志坚定，百折不挠：克服重重困难，招募志愿者来华参战。③真诚正直，善良友爱：主动要求国民政府停发津贴，得到陈香梅的爱情，飞虎队队员每年组织悼念活动。