读《孙维刚谈立志成才》有感

孙维刚老师是数学特级教师，书中所举的例子对于我这样一个语文老师来说有些陌生，但我仍将这本书视为珍宝。一次次翻阅，一次惬意聆听孙老师那朴实的话语，也一次震撼于他的心胸、人格和教育的智慧。

全班55%考上北大清华，这是教育的奇迹，但这并不是孙老师教育成功的全部。他认为全体学生德智体全面发展才是教育的根本。因此，孙老师教育教学中一直秉承着这样的理念——八方联系，浑然一体。漫江碧透，鱼翔浅底。让不聪明的学生变得聪明，让聪明的学生变得更聪明。

孙维刚老师不仅教数学，同时担任着班主任工作。一切为了育人是孙维刚老师教育思想的核心。他对学生的教育是从立志开始的。

胸怀大志   立足长远

社会需要的是德智体全面发展的人才，是能为大众谋福利的人才，因此在教育教学中孙老师始终把德作为第一标准，将教书和育人完美地融合在了一起。在德育实践中，他提出三点：1、诚实、正派、正直；2、树立远大理想，要为人民做贡献；3、做有丰富情感的人，要因为我来到这个世界上，而使别人更幸福。孙维刚老师用自己的敬业的精神、高尚的人格、博大的胸怀给学生树立了榜样。

班主任的言行和对学生的真诚是打开学生心扉的钥匙，是建成一个优秀班集体的关键，是学生一生学习的榜样。身教重于言教，孙维刚老师用自己的人格魅力和无私奉献给学生上了最生动的一课，所以，学生信他，服他，也追随着他。

一个善良而睿智的引路人带出了一批又一批为社会作贡献、为人民谋幸福的栋梁之才。革命烈士江姐的孙子——彭壮壮说：“我们对他的纪念是在今后人生道路上对他精神的继承和发扬，我们的生命本身，将会是他的生命的延续。”彭壮壮曾获美国西屋科学奖（俗称少年诺贝尔大奖），他的一片冰心上永远烙着孙维刚老师的教诲。

孙维刚老师“一切为了育人”的教育思想，具体说来是:育一切人，育好一切人。不是择天下英才而教之，而是为所有未经选择的每一个学生打好基础。

孙维刚老师做在北京市22中曾经生源不理想，孙老师花6年的时间完成了一轮教学，在他的这第一轮的实验班上有个叫蔡冰冰的女孩，这个当年考不上重点中学的女孩6年后经过层层选拨成为北京市唯一入选首届数学奥林匹克国家集训队的学生，这期间孙老师付出了多少精力与心血恐怕谁都说不清楚。就在他患膀胱癌的那两年仍坚持担任着高三（4）班和初一（1）班的班主任和数学课。试想没有为人民服务的思想、没有远大的理想和博大的胸襟，他如何能撑下来？

鞠躬尽瘁死而后已，孙老师用自己的平凡而伟大的一生为师德作了最生动感人的诠释，他的人格魅力将影响着一代有一代人。

训练思维   注重方法

加里宁说过数学是思想的体操。这精辟地说明了数学在培养学生逻辑思维能力中的作用。孙维刚老师在长期的教学实践中摸索出了一套行之有效的方法。他坚决不搞题海战术，他很少给学生布置书面作业，几乎不留家庭作业，保证学生每天睡眠在9小时左右。全班100%考上大学，其中55%考上北大清华得益于他巧妙的做题方法——一、题不在多，但求精彩；二、一题多解，达到熟练；三、多解归一，寻求共性；四、多题归一，形成规律。对问题追根溯源、穷尽解法、形成规律，这样学生就有了攻无不克的做题武器。从初一开始他就提倡和指导学生开展问题研究，练习写论文，这更促进了学生对问题进行深入地思考和研究。

有人说，不高明的老师累学生，高明的老师累自己。为了提高学生的学习能力变得聪明起来，孙维刚老师苦心钻研，他高屋建瓴地给学生以引导。他站在系统的高度教学知识，让学生建立知识之间的联系。他引导学生换个角度看问题，鼓励他们创造性思维，他更提倡向哲理观点升华，让学生学会融会贯通。训练的结果是学生学习有了劲头、思考有了宽度和深度，真的变得越来越聪明。

“学而不思则罔，思而不学则殆”，在学习过程中，孙维刚老师引领着学生将薄书读厚，再将厚书读薄，这样就上升到了哲学高度，当知识与思考融为一体，教育便收到了润物无声的效果。

把学生从题海中解放出来，却又能取得骄人成绩，孙老师靠的是什么？靠的正是他高效的课堂。在他的课堂上，学生是真正的主人。孙维刚老师在自己班上所做的是鼓励学生“反对”自己“打倒”自己。正是在争辩之中，学生思维碰撞出火花，学习变得高效而有趣。在系统教学中，学生耳濡目染，养成了“联想总是油然而生”的思维习惯。知识不再是一堆瓦砾，而是盘根错节却又浑然一体的。

有趣的课堂，富有挑战性的学习，举一反三的学习方法，当孙老师的学生是一件多么幸福的事情。

提升素养   谱写师魂

在我们大力提倡素质教育的今天，提高教师的素质是刻不容缓的，试想：一个本身素质不高的如何为别人传道授业解惑？一个不能自觉提高自身素质的人如何做到与时俱进？

国家杜旭顾问陶西平先生说：“教育不只是科学和艺术，还是一种修炼。”“在求索中体验，在实践中积累，从而形式深厚的文化底蕴和坚实的能力基础，这就是素养。孙维刚同志正是由于有了这种素养，才能够把理论个时间统一起来把科学和艺术统一起来，把共性和个性统一起来，把良好的师德和精湛的育人能力统一起来。”孙维刚老师为我们树立了学习的榜样。

在素质教育和课程改革的漫漫征途上，我们还需要多一些深入的思考，所一些勇敢的尝试。把教学、学习和科研紧密结合起来，为让渠清如许，那就要源头有活水不断地汩汩地涌进。思索、学习、实践欸乃、积累、反思、改进，只要坚持这样走下去，我们也定能成为高素养的教师。

没有爱就没有教育。孙维刚是个心中装满大爱的人。他爱他的学生，所以忍受着病魔的折磨他依然坚守岗位；他爱他的学生，所以他为他们树立远大的理想、教给他们高效的学习方法、领着他们锻炼身体，保证他们有9个小时的睡眠；他爱他的学生，所以他牺牲了太多的休息时间义务地帮他们解决问题；他爱他的学生，所以他无怨无悔地把青春、热血和生命献给了教育事业……

没有人能拒绝那慈祥的笑容，没有人能忘记那崇高的精神。借陶西平先生的话：“实现他的教育理念，应当是对他最好的纪念。”教育之路漫漫，我们当上下而求索。

 

http://www.roncua.com/?gallery-86-grid.html

 

孙维刚数学辅导教学课程，科大研究所权威推荐！