现在教育改革的方向就是减少大学生的数量。中考的升学率大概为40-50%，高考的升学率大概为45-50%，意思就是实际上只有20-25%的小孩儿能够读大学。让四分之一或者五分之一的人去接受高等教育，让剩下的大部分人都尽早提前从事社会工作，这就是现在教育改革的本质，这种方法有利有弊：
现在的教育生态其实有点浪费高等教育的资源，为什么这么说呢，是因为大学生确实太多，而且绝大多数大学生在校都过着象牙塔式的同居生活或者游戏生活，真正学习的占少数。同时大学生毕业专业对口率不超过10%，大学生毕业几乎都在从事跟自己本专业无关的工作。
2000年以前的大学生数量稀少，这部分学生都是为了学习而去的大学，走的是知识改变命运的路线。2000年后各大院校扩招，大学生数量一年比一年多，现在社会上本科生太多，而很多职业例如行政、前台、一线销售甚至车间班组长都不需要这么高的学历，真正需要学历的和综合素质的岗位并没有那么多，造成了大学生越来越不值钱的现象。
我们都知道社保基金的重要性，只有年轻人交了社保才退休老人的养老金才能够得到保障。现在人口基数这么大，生育率也开始下降，面对老龄化的风险，必须要能够有更多的社会产出才能够保障养老金的供给量。
所以减少大学生数量，控制中考、高考升学率，让少部分人接受高等教育，让大部分人提前进入工作岗位是目前整体社会的刚需，我觉得虽然存在公平性问题，但是对于国家来说确实是一条可行的道路。
我的孩子今年中考，成绩中等偏下，说说我的选择吧。
我们区今年中考毕业生1.1万，其中有四所重点高中，总招生不到5000人。还有几所普通高中，所有的高中加起来招生人数7100人。在这些高中当中，从考大学的角度来说，只要三所重点高中受到大家认可，学风、成绩还不错，总招生人数3500人。简单来说，1.1万人，只有3500人能上一个可以考个大学的学校。
剩下的人中，还有3600人可以上高中，这几个高中就是很烂或者比较烂的区别，能考上大学的寥寥无几。还有3000人上不了高中，只能走职业教育。
我的孩子成绩可以上比较烂的高中。作为家长，我是这么考虑的。
一、怕孩子学坏了。这些学校，包括职业学校，校风、学风堪忧。因为大家都是相对的差生，学习本来就有些困难，再自知考学无望，学生不愿学，老师也不愿教，所以风气不好。有时从学校门口走，看到一些男孩女孩搂搂抱抱，男孩子叼着烟，女孩也有叼烟的，都不背人。当然，这样的孩子应该是极个别，但这种环境堪忧。职业学校每年都因为打架斗殴，被派出所处理几个，更让人担心。
二、初中生还是个孩子，高中阶段是人生观、世界观建立的关键时期，受环境影响很大。如果在一个风气好的学校，或许他明白了自己的想走的路，成绩有大的提升也不是不可能，毕竟初中就那么点知识量。
三、并非说孩子一定要考大学，做白领。现在孩子动手能力普遍弱，我觉得以后有技术的蓝领技工会比较缺，待遇也会越来越好。但是初中生就开始学习职业技能，基础太差，理解能力、动手能力都不行，虽然以后也可以参加春季高考，但能考上的人也很有限。不如上个高中以后，心智成熟一点，不能上大学也可以走职业道路。
所以，我给孩子的选择是上一所民办高中，学风比较好，管理也很严格。花三年的时间和一部分学费，给孩子一个希望，也让孩子顺利度过青春的迷茫期，别让他走弯路。即使以后还是走职业教育，也让他高中以后再说。
家长们几乎没有人认识或者承认，在中国80%的孩子长大以后所从事的工作就是普通白领、蓝领。简单点说就是普通劳动者。大部分人都坚信自己的孩子以后会成为律师、教师、科研人员、公务员、国企中层管理人员等，或者创业成功当老板。现实是这样的人加起来不超过25%（估计）。
中国这30年以来的发展完成了资本主义国家100年的积累，很多行业都处于饱和状态。一个朝阳行业很可能5年之后就会呈现下降趋势，要不了10年就是夕阳产业。对高端人才的需求反而没有那么强烈。国家又在调控加大劳动密集型产业的比例，其主要目的就是减轻就业压力。
现在很多大学生都感叹四年前的热门，毕业就遇冷。以前本科生搞的事，现在都要求研究生毕业。因为人才多啊，你不愿意搞自然有人不愿意搞。以前很多大学生不愿意去的选调生、三支一扶、社区工作等，现在竞争也变得激烈了。以前当兵也没现在火爆，现在当兵待遇很好，转业的政策也好。
实际上有些初中成绩在后50%的人，上普高是潜力股。我们都有这种经验，在我们读书的时候，有些勉强上高中的学生，高中突然醒悟了，居然考上了985、211。那现在这样，直接无情地淘汰了这种未来的潜力股。连他自己都再也没机会看到自己逆袭了。
中专和职高的教育质量、学风建设都没有跟上节奏。导致在家长眼里，读这样的学校把孩子搞废了。
读高中那种紧张的氛围、求知的眼神、痛苦的蜕变是人生最大的财富，高中摸爬滚打过来的学生，对人生的理解更加透彻了，三观更正了。这样一来，我们就更容易理解家长的焦虑了。中专和职高想搞学习的学生，前面一个讲话的，后面一个玩游戏的，左边一个打呼噜的，右边一个看小说的，怎么可能静下心来。
学习唯有靠努力，唯一战胜的只有惰性。我可以明明白白说一句，普高线都上不了，可以说明学习态度有多差。
去年表妹上初三，也是分在平行班（相信大家都明白平行班和重点班的区别）。我很着急，特地要求我给她辅导一下。于是，已经十年没看初中课本的我不得不重新翻看和复习。我实在说一句，初中课程确实不难，关键是你愿不愿花心思琢磨。我只靠两样，看书和做习题，不会做不放过，就可以掌握八九不离十。
如果从初三一开始就抓紧，完全没有任何问题。但补课有一点，绝对只能一对一。你必须针对你的学生专门制定唯一的教学计划，甚至是她的心理辅导老师。
我自己先复习，再教她。一点一点提分，后来一期网课。非常庆幸的是，我们就是靠这段时间完全完成了逆袭，把坏事变成好事。因为疫期，我自己单位的事也不多，可以长期在家陪读。就是一份份的做试卷。我做一份她做一份，然后对答案再研究。后来表妹数学从九十分提到一百四，物理从六十提提到九十，英语和化学各提了十分左右，其它各科因为我毕竟不是专业老师，只能尽量督促她复习。所有难懂的概念我都可以陪她慢慢掰，远比老师掰得仔细（老师毕竟教全班，没法一个个带），直到弄懂为止。
现在表妹已经顺利考上重点高中。
我是这么想的，我就一大学生，虽然硕士学位，但真和老师八竿子打不着关系。就我这样的，现看初中课本，都可以完成教学的任务，而且一教三四科，那么那些正在奋斗的初中生，有什么理由不能在中考考出一个好成绩？除非你在浪费时间和拖延。
人真正可怕的就是惰性，你不想学，不爱学，老师讲课时老走神，怎么可能学的会。而我教表妹，最重要的就是看她的精神状态，完全把握她的理解能力，该休息休息，该学习学习。就这样，她的每一点进步我都心知肚明，每一个模糊的地方我也都清清楚楚。为她制定进度，该快快，该慢慢，她听不懂，我可以等，她弄不明白，我可以重复几十遍，变着法的解释。把每一个要点落在实处是成绩能够进步的重要基础。
当然，实际教学很累，可以说非常非常累，但就现在来说，一切付出都是值得的。
可能有人怀疑我不是专业老师也可以教学，但事实就是如此，初中课，不难。愿意努力，一定有成果。
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