不是全盘赞同现有的中考等级制。
中考等级制比总分制好，很多指责等级制的理由，其实都是不成立的。
等级制的最大优点：模糊了学生的成绩优劣，让各级层级的学校也可以录取到一些好生源，避免了优质生源过度集中到少数几所学校。想想看，如果是总分制，几个所谓名校就会非常精确切割掉优质生源，导致其他学校生源质量大幅下降。这对其他学校的发展是非常不利的。对大部分学校发展不利，最后的买单的还是广大学生。
等第制目前的问题，主要是学生成绩的排序标准不科学，不合理。如果让学生成绩的等第可以隔级抵消平衡，就非常好了。如4A1B1C的学生，可以把一个A和一个C抵消，平衡为2B，最后以3A3B排序，就避免了现在等级制的主要问题。 不会让偏科的优秀孩子吃亏。
中考不是高考，相邻等级的学校，对一个学生来说，并没有什么优劣。比如6A生，进四大就不一定比进二类名校好。相反，一个差生，即便让你进四大，高考就一定能考出好成绩吗？我看未必。 所以，等级制的模糊成绩，对孩子并没有什么不好。
看了看大家的发言，想问一个逻辑问题：等级制差一分和总分制差一分，本质上是不是一样的？
等级制差一分，就是一个B；总分制差一分，就是一个二本；只不过一个是长沙中考进不了四大，一个是全国高考进不了一本。
貌似，总分制可以用优势科目补贴短板科目，给人一个想象的空间。
可事实真相是，6A生的比例一直稳定在7%~8%之间，这个区间的学生属于哪一类是很明白的。
可以想象的是，采用总分制依然是这些孩子占主导，当然不排除一些差一点踩线的孩子。
个人的一些看法，不喜勿回。
等第制目前的问题，主要是学生成绩的排序标准不科学，不合理。如果让学生成绩的等第可以隔级抵消平衡，就非常好了。如4A1B1C的学生，可以把一个A和一个C抵消，平衡为2B，最后以3A3B排序，就避免了现在等级制的主要问题。 不会让偏科的优秀孩子吃亏。支持
不管是什么制，我认为除了文综主观题较多，不确定因素较大以外，别的科不存在筐瓢一说，即使差1，2分也只能说明平时学习不扎实，我也一直是这样教育自己的孩子，包括粗心计算错误等，都体现了个人素养和求学态度，基本功不够，真正的学霸根本不会存在这些问题。
不管是什么制,其实根本是一样一样的.
无非是你进,还是他进的问题.
什么制,竞争都是残酷的,那么多的毕业生,好点学校的高中招生名额只有那么多.
希望总分制,无非是高考一直是总分制,大家觉得心理平衡点而已.其实所谓的道理都是伪道理.
总分制下,你可能一分之差决定你在不在四大,一样的残酷.
总分制是0.5分之差就决定命运的。我老公的堂妹，几年前参加中考，也是有点筐瓢，差0.5分到双峰一中的分数线。后来托关系花了钱进去的。所以不管总分制还是等级制，总有筐瓢的孩子，总有差一点点的孩子。
长沙的中考和高考确实不一样，别的省发现了等级制的问题改回来了，人家有6年时间为高考做准备，而我大长沙首先得被等级制祸祸3年，到高中以后重新恢复到总分制，一步领先，步步领先！
我孩子没考6A，也不指望他考6A进名校。我只希望他发挥正常水平，考到一个合适他的学校。中考进名校不是目的，目的是高考考出好成绩。进了不适合孩子的学校，即便是名校也没有用的。
等级制对学生而言最大的好处还是踩线录取。只要达到线，志愿又填了的学校就必须录，哪怕超过招生人数。从而实际上增加了整体的普高人数。这也是为什么去年部分学校都录取线降低了等级（踩线）。今年依旧会有学校降低录取线。真的按总分制学校以人数划线，会有更多没普高读。
因为教育局要淡化分数 让四大良性均分生源，要是分数按高低排 势必会让更强势的学校垄断更有优势的生源 这样差距会越来越大 ，像二类麓山南雅明德都有可能招到本身有能力考到6a 或者其实总分已经超过6a的5a生！这是有利于教育资源平均化 生源平均化的政策 但是确实牺牲了很多中考失利的优秀的学生，而且确实存在不合理性！
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