早上的故事时间，读了绘本《阿文的小毯子》。
故事讲了阿文有一条小毯子，他走到哪里都会带着它，形影不离。可是该上学了，总不能带着小毯子去上学啊！怎么办？
邻居阿姨觉得阿文长大了，不应该带着毯子到处走。她还“热心”地出主意，她出的主意不是用毛毯小精灵送礼物来“诱惑”阿文，就是用泡醋的方式迫使阿文和小毯子分开。可是，无论用什么方法，阿文都坚决不肯离开小毯子。
阿文的爸爸妈妈尝试了邻居的建议，但他们更理解阿文对小毯子的感情。妈妈很智慧，想出了好办法，把小毯子做成了许多条小手帕，这样阿文就能整天带着小毯子了。
故事讲到这里的时候，我暂停下来，请小朋友猜猜妈妈想了什么办法？有的说把小毯子做成书包，有的说把小毯子做成装饰品装饰在书包上。小朋友们猜得兴致勃勃。
读着阿文的小毯子，想到了黄啸的小抱枕。
黄啸是个戴着蓝色眼镜的小男孩，不喜欢说话，也不喜欢笑。开学第一天照相的时候，他严肃极了，挠痒痒肉，他都不笑。好吧，尊重你不爱笑。
他喜欢在旁边观察老师，有时躲在高高的讲台下面，偷偷露出眼睛来看我。我也佯装蹲下去，跟他玩一下躲猫猫。
他特别喜欢抱着抱枕在我旁边站着，或者走过来走过去。我知道了，他想让我注意到他心爱的小抱枕。我摸摸他的小抱枕，表示很喜欢。他不说话，指着小抱枕给我看。我仔细一看，原来抱枕上有他幼儿园的集体照和他的个人照。啊，抱枕上有他爱的回忆呢！
有时他会把抱枕丢到讲台上，依然不说话。我猜了猜他的意思，把抱枕抱在怀里，说：“好软啊！”然后枕着它趴在讲台上，一边假装睡觉，一边感叹：“啊，好舒服！”黄啸就一脸自豪地在旁边看着。哈，黄啸的小抱枕，就是阿文的小毯子呢。这样就更理解他了。
也许是有人理解了他对小抱枕的感情吧，两三天他就对陌生的环境陌生的老师不那么紧张了。本来非常腼腆的他，竟然在学习《天地人》这一课的时候高高举起小手来认字，他的声音是那么响亮，生字也全部认到了。我高兴地表扬了他。嗯，勇气就是这样一点一点滋生的吧。
讲完阿文的小毯子，把黄啸的小抱枕介绍给了小朋友们，大伙儿都笑了，也很羡慕黄啸带着小抱枕来上学。下课了，有孩子走到黄啸身边，看看他的小抱枕，摸摸他的小抱枕，胆大的孩子还会抓过小抱枕来玩，黄啸就追着拿回来。哈哈，小抱枕，让他和老师之间建立了关系，也让他正在和陌生的同学建立关系呢。
所以，如果你的孩子也有一条阿文的“小毯子”，你知道怎么办了吗？
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