编者荐语：目前很多学生物理学习中不进行实验操作，只是在机械性“刷题”，这一现象在毕业年级显得尤为突出，这种“假实验”的恶果直接导致学生的动手能力越来越差。学习物理就必须要多动手，多思考，而不仅仅是做几道物理习题，那只会是“纸上谈兵”。近几年中考物理试题评价的导向就是在引领我们的课堂教学从“知识传递”走向“思维培养”的真正转型。“刷题”时代已经一去不复返了，必须引领学生进行“体验式学习”。“做中学”已经成为信息时代学生学习方式变革的必然选择，也是教师进行深度实践教学的最佳选择。
为此，微信公众号特推出《做中学》专栏，给大家推荐的是编者和学生这几年物理课改的一些典型案例，提供的实验素材可以作为一线教师很好的借鉴资料，也可以作为学生自主性探究式学习的参考资料。
《做中学》专栏主要有以下几个栏目：原创试题、创新实验、现象解析、参考答案、中考链接。由于编者能力和水平有限，加之时间仓促，难免存在一些纰漏，还望给予建设性的建议与帮助，谢谢您的不吝赐教。
【做中学】第36期：蜡烛跷跷板
现象解析：整个过程像个跷跷板，燃了一会，蜡烛几乎与桌面垂直，紧接着底端先灭了，我立即吹灭了另一端，又过了一会，蜡烛停止运动，但没平行于桌面，我觉得这是因为后灭的一根又滴了一滴蜡油，使其质量减少，由此我猜想：蜡烛两端同时熄灭的话，最终蜡烛会平行于桌面。
参考答案：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒就是杠杆。其中关键词一，固定点——杠杆绕着转动的点（支点）；关键词二，硬棒，杠杆是硬的，不是软的；关键词三，力的作用，动力——使杠杆转动的力，阻力——阻碍杠杆转动的力。
蜡烛“跷跷板”的两端不断地轮番升起、落下是由于蜡烛不断地燃烧，导致杠杆的两端的力不断发生减小，力的作用效果不断发生变化。
【中考链接】（2019·宁波）10.有些漫画，富有哲理，又蕴含科学知识。如图2所示，一块一半伸出地面的匀质板上站着甲、乙两人，人与板均保持静止。下列对于图中所蕴含的科学知识的说法，不符合实际的是（ ）
A.乙没有掉下，说明甲对板的压力一定等于乙对板的压力。
B.乙踢甲的同时，也会受到甲对乙的反作用力，乙可能因此坠落。
C.乙踢甲时，甲受到向前的作用力，可能会向前运动离开板。
D.若甲被踢出板，板会逆时针转动，乙因此坠落。
图2
参考答案：A
（2017·烟台） 21．如图3为吊车起吊货物的工作示意图，请在图中画出动力、阻力和阻力臂。
图3
参考答案：图4
图4
图5
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