首先请大家思考这几个问题，一定会有帮助。
1.在你以前的考试失分的考题中，不会做的题目占得比例有多高？会做的题花的时间长吗？不会的题目有没有发现与平时的题目不同，好好问问自己。
2.你平时的做题的感觉和期末考试的感觉一样吗？而这个不一样的点到底有没有影响到我们考试成绩的表达？
3.是否觉得只要题目做的多，只要从做的题目中获得归纳总结，就一定可以考高分？另外做了大量的题目，但最后的分数确实达到预期的目的了么？
4.咱们学习每天都在强调知识点，但是真的知道整个完整的知识体系吗？知识体系都包含哪些部分，是否它仅仅是来自课本上的知识点呢？
5.如果期末考试所考的和你所理解的并不完全一样时，那你是否问过自己，到底考的是什么的？是否考的就是你所学的东西在考场上的回忆、或体现或表达？有没有大家没有考虑到的其他考点？
如果这5个问题如果想清楚了，那每次考试对于每个人的意义就不同了，你会对考试有更深刻的理解，也会让考试的作用发挥到极致。如有想在这五个问题进行探讨，请直接联系郭老师。
其实对于初三高三升学的学生，成绩提高，才是硬道理。
我们都知道学校里一共有三类学生：后进生、中等生、尖子生。
后进生的特点：学习习惯不好、缺乏思考能力、知识点掌握不全。
中等生的特点：学习习惯好、思维习惯不好、习惯套用类型题，做过的题会，没做过的题没思路。但是高考上，80%的题型都是学生平时没做过的，那时候，是中等生最大的挑战。
尖子生的特点：学习习惯好、思维习惯好、考试技巧缺乏。他们什么都过关，只是需要更好的技巧和点拨，让他们的思维更精确，将题做的又快又对。
尖子生做错题的原因分析，如我教过的海淀清华附中学生付明亮，我们当时对他最近的一次考试试卷进行总体诊断，各科失分特点非常一致，全部都是思维不精确导致。如因为思维不精确，导致语文作文有点偏题、数学计算马虎、英语阅读完形失分较多、理综在不该失分的选择题上丢了分。找到失分原因之后，我们对他采取的训练方案就是，专门训练考试技术，强化他的思维精确度，这个办法很见效，他的各科成绩全面提高。
中等生做错题的原因分析，尖子生的学科方法如果给中等生用，一定效果不好。同样还是去年的寒假，我们对理工附中学杨怡采取中等生的训练方法，专门训练他的思维习惯。结果很好，他的数学成绩从77提升到了115分。他学校的老师是认为他的成绩肯定上不来了，而且以前的辅导老师还断定，他就这样了，可是我们海淀名师团队老师认为，他就是太依赖于套用类型题，自己的主动性思维习惯比较缺乏，这一点，可以通过综合性的考题来训练。在训练中讲解，在讲解中理解知识点的应用。结果很好，他考的非常不错。
后进生做错题的原因分析，必须依赖于模板式的教学指导，比如各科学科就要制定每天必须执行的程序，这样，学生才会逐渐的改善学习习惯和思维习惯，改善中，构建知识体系。一个后进生做好这个环节，他能快速达到中上等的水平。
所以，寒假快要到了，我想说的是，一定要找准自己的定位，做什么题，哪里不会，做到什么难度，对自己的成绩失分有一个清晰的认识，然后再采取相应的解决方案有针对性的解决。所以，努力的前提是，选对方向，选对方向，选对方向，重要的事情说三遍，否则既浪费时间，又有挫败感。
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