1980年1月的一个上午，我踏进了江苏省徐州财经高等职业技术学校的大门，开始了我的职业教育生涯。在这所学校里，我已经度过了35个春秋。
35年在同一所职业学校工作，是不是很漫长呢？有人可能以为是，我却要说：不！35年过去，弹指一挥间，才是我真实的感受。
觉得自己还精力充沛呢，2013年3月就退二线了；觉得自己还没年轻够呢，忽然就有人叫我“刘老”了。
从“小刘”到“老刘”再到“刘老”，仿佛是一夜之间的事。人生的诸多变化由不得自己。
许多朋友和同行问我是否适应退二线之后的生活，我不知道该如何回答这个问题。说我完全适应，似乎对原单位、原岗位如此决绝，感情不深，说我不能适应，似乎仍留恋所谓的“官位”不肯退下去。
其实，就我个人而言，“小刘”、“老刘”和“刘老”之间，在位时和二线后，并没有觉得有什么不一样，我依然是个职教人，依然对职业教育充满了眷恋，所不同的是，由教育教学的实践层面转向了读书写作的精神层面。而这，恰恰是我在位时可望而不可即的。面对职业教育发展的浪潮，我依然觉得自己是个学生，需要不断地学习、学习、再学习。
退二线之前的33年，因忙于学校工作，我基本上没有“自留地”，读书写作的时间少得可怜。真正进入读书写作状态，是退二线之后的事。我统计了一下，迄今为止，在我公开发表的近百篇文章中，有一半是我退二线之后发表的。
近年来，我较为密集地发表了一些文章，出版了四本专著，于是，就有认识的和不认识的职业学校同行邀请我去讲座。讲座，本不是我的擅长。我既没有口若悬河的才华，也没有声情并茂的技巧；既没有现代职教理论的高度，也没有“术业有专攻”的深度。尽管如此，仍然有不少职业学校盛情相邀。然而自相矛盾的是，每当有职业学校邀请讲座，我一方面心怀忐忑，唯恐自己的水平有限对不住邀请方，另一方面我又欣然应允，从不爽约。这是为什么呢？答案只有一个：源于我对职业教育深深的热爱。
因为热爱，所以全身心投入；因为全身心投入，所以憧憬理想化的职业教育；因为有所憧憬，所以对职业教育的现实感到悲欣交集、喜忧参半，感慨万千；于是，我有话要说，有话想说。讲座，成为我吐露心声的契机和舞台。
我深深地知道，我的“一吐为快”是建立在广大职业教育同行的理解、包容、鼓励基础之上的。我没有能力让自己的讲座做到“高大上”，所以我选择了说实话、说真话、说心里话。有的职教同仁说，这正是我讲座的特点。虽然明知是溢美之词，鞭策之语，内心里还是满受用的。
尽管讲座是一种口头表达形式，但每一次讲座我都认真准备了讲稿。在本书结集出版之际，我没有对讲稿进行刻意的加工，保持了讲稿的原貌，保留了口语表达的原汁原味。正因为此，错讹、偏颇、偏激、片面之处，恐在所难免，敬请广大职教同仁批评指正。
2015年9月8日
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