教育故事：像妈妈一样对待每一位学生

著名的儿童教育家孙敬修说过：“教师要热爱学生，应把学生看成自己的儿女手足，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女，有了这种情感，才能把每一个学生培育好。”关于这一点，我深有体会。

这里，我给大家讲一个上学期发生在我班的事情。

期中考试以后，我决定把426宿舍的妮和薇调到428宿舍。宿舍的安排一般是在新生入学后，按入学成绩安排的。妮和薇初一的入学成绩都排在班级前面，所以安排宿舍时，也和学习好的几名女生在一个宿舍。可是，从初一下学期开始，这俩孩子开始打扮、贪玩，上课不认真听讲，成绩都滑到了后面。我很担心这俩孩子的不良习气会感染到宿舍的其他同学，同时，我也想起到一个杀一儆百的效果。可是，她俩调过去，那就必须要再调俩过来。调谁呢？斟酌再三，我决定调妮和佳过来。妮是五组的组长，佳是英语和历史课代表，这俩孩子工作都认真负责，成绩不错，也很上进，都有潜力可挖。

人定下来了，还得找四个人谈谈。四个人都表示愿意调换。我于是安排班长卓领上她们，找生活老师，自行调换一下。

可是，过了几天，佳和妮来找我了，说426除了冉欢迎她们外，其他人都不愿意让她们过去，她们也不想过去了。不想去就别去吧，我也不能因为调换宿舍给孩子们再带来不必要的负面影响，所以，调换宿舍的事也就就此作罢。

事隔几天，佳妈妈给我发来了信息，说上次因为调换宿舍的事情，426只有冉欢迎她们，其他人不同意还闹别扭，吵了一架，学生们在周末回家后还在qq群里吵。佳说宿舍同学回去不睡觉，老聊天，她晚上睡不好，早晨老犯困，想跑校。可是家离学校有点远，她母亲每天还得接送妹妹，所以也不可能接送她。家长愁的知道该咋办，希望我多开导开导。看着家长发来的那一大段一大段的信息，作为一名母亲，我能深深体会到她的那种担心与无助，孩子的母亲是把她全部的希望都寄托在了我的身上。

唉，这事闹的，本来是好意，想让孩子调到一个好学生多一点的宿舍，结果反倒给孩子带来了负担，这可怎么办？

找426的同学谈谈吧，这个宿舍里除了中队长冉外，还住着班长兼语文课代表卓、体育班长兼蒙语课代表庭、卫生班长兼生物课代表瑶，作为班干部，她们总得发扬点高风亮节吧。可是我怎么觉着这样的话，自己有点道德绑架呢！毕竟都是点孩子，大家都相处了一年半，宿舍同学都有了感情，我怎么能要求她们站在道德的制高点做事呢？

七班的班主任孙老师和我在一个办公室，她教我们班数学，对孩子们也比较了解，我们俩经常在一起探讨两个班孩子的事情。我于是又和她商讨解决的办法。找佳宿舍的人谈谈吧,让她们回宿舍后早点睡觉，不要聊天。可是，这种想法一提出来，就被孙老师拍灭了：“李老师，你这不是把佳变成众矢之的吗！”也对呀，万一大家因此都埋怨佳，我不是又给孩子添麻烦了吗？“要不让她搬到浄她们宿舍吧，浄宿舍住着我们班净和楠，还有你们班的璐和凡，一共四个人。”孙老师又支了一招。这样行吗？思索半天，我没敢轻易决定。一则是因为428是我们班一个完整的宿舍，管理起来比较方便，另外我考虑佳过去还不见得能和新宿舍的同学相处融洽，还得重新和新宿舍的同学适应。我还是重新研究一下她们宿舍的同学再做决定吧。

翻开班主任手册，我仔细研究了一下428的成员，除了佳和妮外，还有岚、玲、晶、欣、煜和萌。佳和妮关系不错，岚、玲和晶学习中等，但这几个孩子品行都不错，也都好处；欣和煜学习差点，但是无论在班里还是宿舍，都不爱说话，也不惹事，也好处；只有萌不仅学习差，爱打扮，也比较活跃，班里男生女生都处得来，但也不是个惹事的孩子，而且最近这个孩子表现很上进，每天上课都搬凳子到前面来听课。看来，换宿舍并不是问题的根本。

回想最近一段时间佳的表现，以及她妈妈和我联系时提供的信息，佳期中考试不理想，在成绩出来后，她很着急，每周五晚自习就开始请假出去补课了。她妈妈告诉我，孩子期中考试成绩不理想，心理压力很大，就怕成绩退步跟不上。嗯，我明白了，孩子最近的表现分明是因为学习成绩引起的情绪急躁。

找到了病根，我的对策也就出来了。我把佳叫到办公室，首先我告诉她，换宿舍是觉得她和妮很上进，想激励她们，但她们毕竟已经住了一年半，每个宿舍的同学都有了感情，有人不愿意换，那也是情有可原的，但不是非要换不可。我又给她分析了一下宿舍成员，都很好处。至于晚上不睡觉聊天，这也是我们每个宿舍都存在的问题，我准备专门抽时间跟大家强调一下。接着，我又给她分析跑校的弊端，一方面她妈妈因为要接送妹妹没时间；另外一方面，她身体比较胖，体育本来就是弱项，如果跑校的话，每天早晨不能参加早锻炼，势必会影响到中考的体育成绩；再者，如果跑校的话，很多时间和精力都花在了路上，学业负担又这么重，还不如在学校能多休息。

同时，我也指出来她期中考试成绩下滑的原因，主要还是因为上课她的上课状态不好，乃至于影响了听课效果。“比较一下，初一自己上课时积极回答问题的听课效果，是不是要比初二要好呢！”听了我的话，佳连连点头。“其实，你现在烦心的不是调换宿舍的问题，而是因学习成绩落后而苦恼吧。”孩子听了我的话，眼泪簌簌地掉落下来。我说，“佳，其实你的基础很扎实，小学一直是班干部，现在担任英语和历史课代表也很负责任，任课老师经常和我夸你。你初一的时候每天早锻炼后回来大声地背诵，上课也能积极回答问题，在班里面起到了很好地引领作用。你看，你的成绩从入学的排名靠后追到了前面，这不就是效果吗？但是，进入初二的这学期，你这方面做得就不够好，上课几乎看不到你举手了，这不，立竿就见影，学习成绩受到影响了吧！”“所以啊，你现在最需要做的不是调换宿舍，而是要改变上课的状态，积极和老师互动起来，这样才能从根本上提高成绩……”

佳的事情总算解决了。至于效果吗，很显然，在接下来的日子里，孩子上课回答问题的次数越来越多了，任课老师回来后对她的表扬也多了，以前那个开朗活泼的小姑娘又回来了。

这是我在二十多年的班主任生涯中遇到的一件很普通的事情，作为一名班主任老师，我并不觉得自己有多么智慧，我只想说，我喜欢班主任这份工作，我是孩子们的班主任老师，我希望自己能像妈妈那样对待我的孩子们，陪伴他们，设身处地地帮他们排忧解难，让他们快乐地成长。

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