当谈到美工区，你的脑海中是不是出现了各种彩笔、颜料、剪刀、美术作品……
但是，在创设美工区时，是不是就投放些材料，孩子就会玩了？
可不是这样哦。美术区的创设是有门道的，比如不同的年龄段，材料的投放也会不一样，自然玩法也就不尽相同。
今天，我们就一起来聊一聊关于美工区的那些事儿~
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微信号：youshikoudai015
在设计小班美工区时，首先要考虑的是我们的对象——3-4岁的幼儿。其次，再思考小班孩子应培养的美术发展的水平和能力。
小班幼儿美术能力发展的目标
1、尝试用线条和简单的图形来表现事物，对绘画产生兴趣；
2、愿意大胆地表现自己生活中看到的、感兴趣的事物；
3、喜欢和老师一起撕一撕、贴一贴，学习对折，并尝试使用剪刀，沿着直线去剪；
4、乐意去欣赏自然风景、日常用品（如动物背包、太阳型挂钟）、儿童作品。
从以上的发展目标，我们在设计小班的美工区时，可以从以下几点入手：
01
美工材料不用种类丰富，但要数量多
在美工区的材料准备上，种类不要多，但同类的美工材料要多。
种类丰富的美工材料会分散孩子的注意力，不知从何选择，可小班幼儿爱模仿，所以，幼儿会跟着他人去做。
所以，在准备材料时，尽可能保证每类材料都要有5-7份，但4-5种材料即可。
比如，美工区准备多只黑色记号笔，多把剪刀。
发布者：无限大。3(｢･ω･)｢嘿
发布者：女 子 ！
02
提供一些现成的、简单的图纸
小班孩子手部的精细动作还较差，所以投放不同的线条、轮廓简单的图形，鼓励孩子去画、去剪。
发布者：米帅
发布者：Asy
03
选择生活中熟悉的实物或图片
小班孩子的生活经验相对缺乏，所接触的事物范围较窄，所以积累的素材会比较单一。
老师投放一些生活中常见的、感兴趣的物品或图片，在潜移默化中激发孩子去观察、尝试去画一画，从而丰富孩子的绘画活动。
老师也可以有意识地在谈话活动中引导孩子去欣赏绘画作品，提升孩子的审美水平。
发布者：南顾
发布者：🍓阿拉蕾ღ
那么，在小班美工区的玩法上，你可以：
01
剪线条，粘贴图形
活动材料：各种纸张、蜡笔、彩色绒毛球、胶水、剪刀等
活动玩法：
1、彩色树
树是一个半成品，孩子可以选择彩色毛绒球黏贴在树上面，自主选择贴什么、怎么贴，鼓励孩子自己愿意尝试并完成。
发布者：影子
2、披萨
事先老师提供纸盘，颜色各异的纸条，胶水刷，孩子自己撕出不同大小的纸片，并粘贴在纸盘上，体验纸的材质、发现不同的形状。
发布者：影子
3、剪线条
在小班后期，老师可以开始投放剪刀，让幼儿能初步学会使用简单，并尝试去剪一些很简单的线条，比如，直线。
发布者：米帅
4、画线条
小班幼儿已开始具备画出几个图形的能力，能基本画出不同线条并进行组合，但其画图的技能较差，教师应鼓励孩子去创作，而不要一味要求标准化。
发布者：米帅
发布者：我想婧婧
发布者：yuan
02
结合班级主题、生活经验，大胆创作
活动材料：各种图片、白纸、蜡笔、胶水等
活动玩法：
1、贴五官
家人是孩子最熟悉、且十分亲密的家庭成员，为孩子提供一些彩色的纸，让孩子把家人的样子撕一撕，贴出来。
发布者：185xxxx7352
2、与主题相关的活动，比如：苹果和橘子、动物花花衣
小班的主题活动都与孩子的生活密切相关，所以，老师提供某些仿真的材料或替代品，让幼儿去模仿着画一画苹果、橘子的样子。
发布者：🎀小门门🎀
选择喜欢的图形或材料，为小动物设计一件衣服吧～
发布者：小澴
在设计中班美工区时，首先要考虑的是我们的对象——4-5岁的幼儿。其次，再思考中班孩子应培养的美术发展的水平和能力。
中班幼儿美术能力发展的目标
1、探索并尝试用多种图形表现事物的主要部分和基本特征；
2、学习交替运用不同的工具、材料制作作品，塑造作品的主要形象；
3、熟练地使用剪刀去剪弧线，学会按步骤图折叠，并掌握几种基础折法；
4、在美术欣赏中，能欣赏不同的作品、工艺美术品，并用自己擅长的方式去表达。
从以上的发展目标，我们在设计中班的美工区时，可以从以下几点入手：
01
提供多样的美工材料
相比小班简单、同类多材料的投放方式，中班美工区的材料投放要丰富且多样。
比如，各色彩纸、黏土、水粉颜料、毛笔、打洞机等工具，这些材料不仅能让孩子获得不同的操作体验，还能鼓励制作不同的美术作品。
发布者：樱雪羽晗灵
发布者：你是我措手不及的不知所措〰
02
提供各种玩法的步骤图
中班幼儿的手部精细动作不断熟练，孩子的专注力时间更长。
根据该阶段的年龄特点，老师可以提供折纸、拓印、剪纸等的步骤图。还可以鼓励孩子制作美工区的进区规则，充分发挥孩子的动手操作能力。
发布者：淅沥哗啦
发布者：卉卉
发布者：199****9823
发布者：玥儿
03
及时更新主题图片和活动素材
中班孩子已注意绘画时体现事物的主要特征，比如爸爸和孩子，爸爸是高高的、手大脚大。
不仅如此，中班的孩子会注意去构思画面，去考虑画面感，所以，教师可围绕班级主题，及时更新图片，鼓励孩子去观察，并尝试进行组合。
比如，多彩的秋天主题下，树、树枝、树叶、昆虫等
发布者：JM🍡🍼乐🍸👶🏻
那么，在中班美工区的玩法上，你可以：
01
多种丰富材料的运用
活动材料：毛线、水彩颜料、毛笔、彩纸、打洞机等
活动玩法：
1、彩色杯
幼儿使用刷子为杯子刷上不同的颜色，多彩的杯子，颜色十分好看。
发布者：听风者，等风来。
2、各类作品
根据平时的生活经验，孩子十分细致地画出西瓜的样子，及其生长的环境。
发布者：╭'慕言爱画画
植物、草地、太阳、云等构成了一个完整的画面，而植物的生长情况，一目了然。
发布者：╭'慕言爱画画
半成品的造型，孩子们选择不同的材料去对称地粘贴，做出各种可爱的小动物。
发布者：阳光下的星星
3、珠子滚画
各种珠子，蘸上颜料，孩子们在框中的纸头上作画，这可十分考验孩子们的平衡和创造里哦。
发布者：🍭琴
4、合作大作品
中班孩子的合作意识发展，乐意和小伙伴一起玩，这张大布画，鼓励孩子合理分工，并完成作品涂色。
发布者：🍭琴
02
题材多样的绘画作品
活动材料：各位彩笔、各种彩纸等
活动玩法：
1、池塘中的小蝌蚪
生活中，孩子看过、玩过小蝌蚪。孩子在绘画中可以将生活体验画出来。
发布者：雪shi蜜语
2、不同样子的毛毛虫
在开展《好饿的毛毛虫》阅读或语言活动后，老师可以鼓励孩子将动物形象画出来，并适当地加上自己的想象。
发布者：牵着蜗牛散步
3、孩子们眼中的浩瀚宇宙
孩子对一切事物都感到好奇，有的孩子幻想自己是宇航员，去探索宇宙，可以哦，孩子们画出来吧！
发布者：Melody
4、七星瓢虫
七星瓢虫和小伙伴们，在画面中的位置和图片的画面感。
发布者：💍我最💝乖
5、小汽车
中班主题活动《我在马路边》，材料上为孩子提供各类车，孩子可以设计车子的款式。
发布者：多啦老师🐝
在设计大班美工区时，首先要考虑的是我们的对象——5-6岁的幼儿。其次，再思考大班孩子应培养的美术发展的水平和能力。
大班绘画能力发展目标
1、尝试用废旧材料等更多材料进行创作，乐意用自己的作品装饰和美化；
2、根据生活印象和体验，画简单的情节画或连环画；
3、在分享和交流作品时，能较客观地评价自己及同伴的艺术表现，理解他人的表达方式；
4、学会欣赏大自然的美景及一些名画、雕塑作品，并能和朋友一起分享自己的想法。
从以上的发展目标，我们在设计大班的美工区时，可以从以下几点入手：
01
提供自然材料、废旧材料等各种材料
大班幼儿的生活经验不断丰富，并具备一定的动手操作能力。
所以，材料投放上可以提供树叶、木片、贝壳等自然材料，以及卷纸芯、雪糕棒、报纸等废旧材料，鼓励孩子尝试自制玩具活动等。
发布者：🍓草莓🍒樱桃💸宝姬丝®
发布者：无限大。3(｢･ω･)｢嘿
02
提供活动记录纸，鼓励孩子去记录活动
大班处于幼小衔接的阶段，可以投放一些记录纸、笔，鼓励孩子记录下活动或感受，开展活动分享或墙面装饰都不错哦~
发布者：鑫鑫鑫鑫鑫鑫
发布者：☁️
发布者：不枯萎的借口
那么，在大班美工区的玩法上，你可以：
01
利用多种材料，制作作品
活动材料：自然材料（树叶、贝壳、石头等）、废旧材料（纸盒、雪糕棒、瓶盖等）、各种小零件
活动玩法：
1、树叶作品
秋天，地面上很多的落叶，捡起来去做一幅树叶作品~
发布者：卓子
2、现代建筑
画出自家的房子，可以利用生活中的废旧纸箱，撕撕贴贴，再用颜料来勾勒出房子的细节。
发布者：乐乐
3、进区卡
区角的进区卡，用吃掉的冰棍做啊，把自己的样子画出来，进区就插入进区口，简单明了。
发布者：小丁～💃糖漾妹子🎉
4、非洲舞蹈
和家人看过非洲舞蹈，小朋友想画下来，那么想一想，她们的样子、舞蹈动作吧，再画出来。
发布者：安安
02
有情节、有故事的绘画作品
活动材料：纸、布、彩笔、马克笔、水笔等
活动玩法：
1、镜前—镜中自己
《我自己》活动中，通过照镜子来观察自己，孩子再将过程画出来，原来自己长这样，真好玩~
发布者：熊猫绿草
2、和家人去过的游乐园
孩子和家人一起去过游乐园，玩过好玩的游戏，吃过好吃的东西，把游乐园的活动记录下来。
发布者：rain
3、有情节的作战图
看过电影中的坦克、飞机、用枪的士兵等等，小朋友在绘画中把这些元素都融入其中，画出一幅作战图。
发布者：邱
03
泥塑、剪纸等多类型作品
活动材料：泥、剪刀、纸、笔等
活动玩法：
1、折叠小青蛙
对角折、三角形折、划线，用剪刀减去多余部分等方法，折出立体的小青蛙，轻轻一按，跳起来。
发布者：橘生淮南
2、彩泥的脸
用不同颜色的彩泥，把橡皮泥团成细细的，围起来，再进行脸部装饰，各种不一样的面孔哦~
发布者：小七
3、剪纸
小朋友要非常熟练地使用小刀，需要把形状抠下来，这需要孩子专注在活动中。
发布者：polina
最后的话
以上，结合各年龄段孩子的发展特点，小编所整理的材料投放和活动的玩法，以供老师们参考。
不过，在具体的美术活动开展中，老师们还是应结合本班孩子特点，适当地进行调整哦~
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