"每个孩子都是地球上的星星，在黑夜里你看到它们闪闪发光，但是你永远触摸不到它们。也许你会被月亮吸引而忽略他们，也许你会被路灯迷住眼睛，也许在流连往返于豪宅中，从而忘了天上默默发光的星星，但是他们依然闪闪发亮"。
——《地球上的星星》
作为一部有教育意义的电影，发人深省的电影，希望每个家长和老师都能抽出宝贵的时间来看一看，因为，成就一个孩子可能只需要一个赞许的眼神，而毁掉孩子也可以只用一句话就可以。
这部电影是印度国宝级人物"阿米尔汗"自导自演的电影。作为印度良心，这部电影本身就是阿米尔汗对于印度教育期盼的初心。我们也感慨，虽然印度有印度的各种社会问题和各种不好，但是正因为印度有这样优秀的导演，让我们看到了如此有价值和发人深思的电影，相信印度因有这样的伟大的人物，会变得更美好更和平。这样的阿米尔汗不得不让人佩服和崇敬。
故事讲了一个八岁的孩子伊夏，成绩非常不好，贪玩逃学，有阅读障碍。但是他却有着一个孩子天生的单纯和好奇心，他会细致地观察事物，用袜子自制渔网捞鱼，他听不到街上的吵闹和嘈杂眼里只有活泼自由的小鱼、水草。他会看着买冰棍的老爷爷神奇般地变出一个五彩斑斓的大刨冰，充满崇拜的目光笑着；他会把考试卷上的数学题看成是星球大战的结果；他会因为被邻居家孩子打了而跑去天台哭泣，但看到飘来的风筝时，摸了眼睛便转而微笑。他会用自己丰富的想象力和观察力描绘出他看到的一切美妙的世界。
单纯看这个孩子的成绩，可能多数老师并不喜欢他这样贪玩的孩子。但是电影中的尼克老师，却看到了这个孩子身上闪光的一面，最终成就了他的人生。
电影对一个儿童的刻画细致入微，让我们联想到自己小时候一样的场景，忍不住热泪盈眶那些回不来的童年永远逝去了，但导演通过一个孩子的视角，让我们回忆起了自己的童年相似的美好经历，相信许多成年人看了依然内心充满波澜起伏。
影片中有一个部分非常让人感动，尼克老师跑去伊夏的家里，含着眼泪告诉他的爸爸，孩子得得是读写障碍症，他的精神收到了太多来自批评和打骂的压力，没有精神崩溃已经谢天谢地了。而家长却无知地以为孩子只是贪玩不爱学习的结果，事实上伊夏努力过，但是无论怎么努力他自己无法纠正自己的书写，也无法努力准确读出文章语句和做出数学题目，那对他来讲真的太难了。
这种情况下，孩子的内心也是崩溃的无奈的，但家长没有仔细看到这些，没有关注和了解他的内心，遇到问题只会用暴力解决问题。这些场景与我们中国家长多么相似，观看电影的同时我们也要对自己进行反思。
当尼克老师告诉伊夏爸爸这些的时候，作为一个父亲的尊严有被挑战，因此伊夏爸爸很愤怒，尼克老师也遗憾地走开了。
但是在最后伊夏取得成绩被大家认可的时候，爸爸也彻底理解了老师所说的话，承认自己的教育是失败的，向尼克老师道了歉。终于伊夏被父母看见、接纳。
如果不曾遇上尼克老师，伊夏会长成什么样呢？我们不能想象，因为现实中太反例了。如果可以，希望全世界的老师都像尼克老师一样有爱心、有责任感、阳光幽默。
我们看到影片中的伊夏作为一个特殊的孩子，他同样拥有孩子的贪玩、顽皮、撒谎、任性、懒惰。其实每个家长都如伊夏父母那样，希望孩子可以学习成绩好，听话、懂事、不调皮、勤奋等。但是孩子之所以为孩子就是因为他有这些小孩子的天性，不管是好的还是不好的，都是孩子的一部分，家长想要孩子改变要有方法，要了解孩子才能改变孩子，电影中伊夏的爸爸并不了解他，由于工作忙也没有时间来了解孩子，更意识不到。
这部电影以尼克老师的视角开看问题，充满了人文关怀，他不仅是一个故事，同时也在告诉全体印度人甚至全世界的父母，该怎样教育孩子。教育的本身就是融入，只有教育者融入孩子们，就像尼克老师一样扮成小丑在课堂和孩子一起玩耍，带领孩子们一起动手做手工，让孩子充分发挥儿童的天性，释放天性而非压抑天性，孩子才能健康茁壮成长。
在影片结尾也做了好的立意，伊夏在上车的那一刻，转头奔向了尼克老师的怀抱，在这里导演做了慢动作，尼克老师把伊夏高高举起，伊夏张开双手向着蔚蓝的天空，充满了幸福的笑容，而此时歌曲完美呼应，最后镜头定格在这里，电影结束。这意味着导演呼吁孩子释放天性，找到真实的自我。
在电影情节中，电影主要通过歌唱的方式唱出一个孩子渴望被理解，渴望被接纳，渴望快乐的童年。歌声响起，让无数老师和家长、或者已经失去童年的80、90后为之动容、心碎、潸然泪下。这样的表现方式也是导演独特高明的地方。
这部电影大篇幅通过歌唱的方式，伴随剧情唱出了孩子的心声，唱出了让观众纠结的心理，也唱出了父母和孩子的链接。最打动人的一定是细节的精心设置，没有什么比真诚更能赢得人心了。关于教育，这是一部不亚于《放牛班春天的》经典之作，我们希望世界上能够更多的尼克老师存在，这样就不会有那么多星星被蒙上灰尘，地球也会因为这些闪闪的星星而更加美丽。手机电影网
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