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某名师,学校为什么不保护你?

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某名师,学校为什么不保护你?

这两天,又一则名师“冤案”在微信圈里盛传开来。大致原因是:才教了十几天的课,却遭到了二十多名家长有组织地列举了近十条罪状的投诉,最终名师因与校长对于有关分歧的辩论无果而被下课

该名师撰文向外界报告了自己的“反思”。“反思”逐条利用教育专业理论批驳了家长的投诉;呈示了好朋友也是其曾经的导师——知名教育专家对自己遭遇的系统看法;自己帮学校作了反思,大致意思是当今学校管理大于教育,且没有用好家庭与学校之间的公共地带。最后也发出了追问,学校是否应该采取措施理性保护名师?是否存在体制等等问题?

其用教育专业理论批驳家长投诉的内容,很多涉及自己对教育和教学的理解,不乏有道理之处。但从其承认的一些事实来看,有些也确实不应该发生。比如拖堂,其解释显然群无力,一位名师应该是能够在上课之前就能计划好课堂节奏,并且在课堂现场也是能够灵活调控的,倘若真的要拖堂,也应该征得学生的同意;关于迟到,学生说有10-20分钟,但其实只有一两分钟,这说明学生对教师迟到也是有反感的,且教师假装迟到,也应该跟学生说明,开学才十几天已经有了两次。

也其实,这位名师的很多令家长不解的做法,都没有跟学生解释,都是按照自己“名师”的思路在进行。即使像只讲外面的”“一堂课讲一个故事”“让学生多倾听,少做笔记等等问题,看起来这位名师从语文教学特点的视角来解释是通的,但仅仅十几天,就发生了这么多有悖“常理”的“问题”,也是难怪家长捉急心慌,要求更换老师的。

按理来讲,该名师可以通过一些渠道对学生和家长作出一些解释和承诺,以消除误解的。然而一个细节说明了其间可能有些小问题:班主任居然不允许科任老师进家长群。这在目前的和谐社会里似乎让人不太理解。是不是班主任与任课老师之间存在没有相互解释的现象?

如果说这位名师与学生、家长的沟通不畅,与班主任可能也存在一些信息无法双向流动的问题的话,那么最后与学校之间的沟通失败,可能直接导致了这位名师的被下课

学校有这么一位优秀的、有声望的名师,依常理,应该会千方百计地保护。但为什么学校最终放弃了保护?我想,这里可能有这样的可能:第一、学校希望该名师跟家长妥协,该老师一定要坚持自己的立场。这看起来是因为这位名师有深刻地对语文教学的认知,且有强烈地责任心和义务感。然而其实,这里面也是有些我认为的认知误区的:教基础知识与培养所谓的核心素养难道是矛盾的?再看该名师列举的其语文教学内容的构成,基本上等于没说,也没看出他到底想培养孩子怎样的语文素养,所列举的内容中,仅最后一条是“学生学习方法的引领”,可见其对语文素养的认识还是比较模糊的。这也是这位名师没能说服校方的一个原因。

第二、在这位名师的眼里,家长仿佛对语文教育教学是一无所知的。我不知道这位名师的学校是一所怎样的学校,但可以肯定的是,家长说:“我们不需要改进,我们不需要进课堂听课,换老师,坚决换老师,换“代课”老师!什么样的都行,坚决换!”这是异常强烈的口吻了,近乎达到了歇斯底里,那么这里面是不是有平时就积累下来的一些误会发生了质变?作为校方,显然是希望家校关系和谐的,家长达到了如此程度的情绪,这说明这位名师与家长的关系可能已经很紧张了,学校也一定会反思其中的问题。第三、从这篇文章中,我们看到了这位名师对学校的认同度也是欠费的。一位教师,如果对学校缺乏一定的认同度,就不会理解学校作出的一些决定,从而也很难将学校当作自己的团队组织,即使校长有很大的容人之量,但长此以往,学校也可能感到失望“伤心”。

当然,以上只是从该文章中作出的一些猜测:这位名师与学生、与家长、与同事、与校方都可能存在交流沟通问题。笔者不否认当今学校确实有管理大于教育的现象,也有所谓丢卒保车的不公平事件的发生,但,有时候老师们,尤其是名师,反思反思自己,是否过于自信?是否缺少名师“俯下身子”的对外交流?也未必是坏事。也真诚希望事件很快平息,该名师能够继续实践自己的语文教育教学思想,并且获得校方和家长、学生的认同。

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