某名师，学校为什么不保护你？

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某名师，学校为什么不保护你？

这两天，又一则名师“冤案”在微信圈里盛传开来。大致原因是：才教了十几天的课，却遭到了二十多名家长“有组织”地列举了近十条“罪状”的投诉，最终名师因与校长对于有关分歧的辩论无果而“被下课”。

该名师撰文向外界报告了自己的“反思”。“反思”逐条利用教育专业理论批驳了家长的投诉；呈示了好朋友也是其曾经的导师——知名教育专家对自己遭遇的系统看法；自己帮学校作了反思，大致意思是当今学校管理大于教育，且没有用好家庭与学校之间的公共地带。最后也发出了追问，学校是否应该采取措施理性保护名师？是否存在体制等等问题？

其用教育专业理论批驳家长投诉的内容，很多涉及自己对教育和教学的理解，不乏有道理之处。但从其承认的一些事实来看，有些也确实不应该发生。比如拖堂，其解释显然群无力，一位名师应该是能够在上课之前就能计划好课堂节奏，并且在课堂现场也是能够灵活调控的，倘若真的要拖堂，也应该征得学生的同意；关于迟到，学生说有10-20分钟，但其实只有一两分钟，这说明学生对教师迟到也是有反感的，且教师假装迟到，也应该跟学生说明，开学才十几天已经有了两次。

也其实，这位名师的很多令家长“不解”的做法，都没有跟学生解释，都是按照自己“名师”的思路在进行。即使像“只讲外面的”“一堂课讲一个故事”“让学生多倾听，少做笔记”等等问题，看起来这位名师从语文教学特点的视角来解释是通的，但仅仅十几天，就发生了这么多有悖“常理”的“问题”，也是难怪家长“捉急”心慌，要求更换老师的。

按理来讲，该名师可以通过一些渠道对学生和家长作出一些解释和承诺，以消除误解的。然而一个细节说明了其间可能有些小问题：班主任居然不允许科任老师进家长群。这在目前的和谐社会里似乎让人不太理解。是不是班主任与任课老师之间存在没有相互解释的现象？

如果说这位名师与学生、家长的沟通不畅，与班主任可能也存在一些信息无法双向流动的问题的话，那么最后与学校之间的沟通失败，可能直接导致了这位名师的“被下课”。

学校有这么一位优秀的、有声望的名师，依常理，应该会千方百计地保护。但为什么学校最终放弃了保护？我想，这里可能有这样的可能：第一、学校希望该名师跟家长妥协，该老师一定要坚持自己的立场。这看起来是因为这位名师有深刻地对语文教学的认知，且有强烈地责任心和义务感。然而其实，这里面也是有些我认为的认知误区的：教基础知识与培养所谓的核心素养难道是矛盾的？再看该名师列举的其语文教学内容的构成，基本上等于没说，也没看出他到底想培养孩子怎样的语文素养，所列举的内容中，仅最后一条是“学生学习方法的引领”，可见其对语文素养的认识还是比较模糊的。这也是这位名师没能说服校方的一个原因。

第二、在这位名师的眼里，家长仿佛对语文教育教学是一无所知的。我不知道这位名师的学校是一所怎样的学校，但可以肯定的是，家长说：“我们不需要改进，我们不需要进课堂听课，换老师，坚决换老师，换“代课”老师！什么样的都行，坚决换！”这是异常强烈的口吻了，近乎达到了歇斯底里，那么这里面是不是有平时就积累下来的一些误会发生了质变？作为校方，显然是希望家校关系和谐的，家长达到了如此程度的情绪，这说明这位名师与家长的关系可能已经很紧张了，学校也一定会反思其中的问题。第三、从这篇文章中，我们看到了这位名师对学校的认同度也是欠费的。一位教师，如果对学校缺乏一定的认同度，就不会理解学校作出的一些决定，从而也很难将学校当作自己的团队组织，即使校长有很大的容人之量，但长此以往，学校也可能感到“失望”“伤心”。

当然，以上只是从该文章中作出的一些猜测：这位名师与学生、与家长、与同事、与校方都可能存在交流沟通问题。笔者不否认当今学校确实有“管理”大于“教育”的现象，也有所谓“丢卒保车”的不公平事件的发生，但，有时候老师们，尤其是名师，反思反思自己，是否过于自信？是否缺少名师“俯下身子”的对外交流？也未必是坏事。也真诚希望事件很快平息，该名师能够继续实践自己的语文教育教学思想，并且获得校方和家长、学生的认同。