# 我真正尝到了做人的滋味 #
（三）
范俊英
当安排我发言时，我说二郎中学办学时间虽短，一九八八年开始办学，但通过大家的努力，短短几年时间教育教学成绩就进入全县中学的前列，九二年就取得了全县初中综合评估第二名的好成绩，二郎中学要发展还需办高中……，办高中的话音刚落，蒋主任就打断了我的发言，并说要办高中不可能办在二郎中学，要办都只能在龙山中学，二郎中学太偏远了，没有在古蔺腹地。我当时的心情可想而知，似一瓢冷水从我头顶泼向我全身，蒋主任的话又似乎在告诉在场的所有中小学校长，范俊英真不知天高地厚，高中是哪么好办的吗？考大学是哪么好考的吗？
我的自尊受到了伤害。
我强忍心中的火气，学会忍耐，心想不能把典礼现场变成争论的场所，更何况我当时的理由说出来也只是理论上推套，虽有时间的积累但无事实作依据作支撑，嘴上谈兵也就苍白无力，说服不了任何一个人。
二郎中学办高中不是我一时冲动，而是较长时间思考和积累，在二郎中学如何发展上逐渐由模糊变清晰的。
办高中的最初想法是在初三毕业班毕业生座谈会上一个学生的发言，这个学生说初中没有尽够努力，如果能读高中他一定会努力，但要读高中是不可能的，因为家住农村，家庭经济状况不允许他到县城读高中，这个学生的想法有一定的代表性，有好几个同学的发言都如出一辙，都想读高中，但经济条件不允许他们到县城读高中。学生想读高中不也就是三十多年前我小学毕业没有机会读初中的心情是一模一样，学生因经济问题不能到城里读高中，我因家庭成份过高没有机会读初中，如果二郎中学有高中不就可以满足这些因经济条件受阻的学生继续读书呢，这就是我想在二郎中学办高中的初心。
这些想读高中的学生有表达的机会，当年我想读初中连表达的机会都没有。
有了办高中的初心，我也认真的思考过一系列个问题，这系列问题去哪里找答案？学生考大学是那么好考的吗？
九十年代初，古蔺初中毕业生每年一万名左右，中师中专最多走两百名，古蔺中学和蔺阳中学招高中生五百名，我九七年调蔺阳中学，当时招高中生四个班，两百多人。职高招生三百名左右，每年初中毕业生只有百分之十左右继续读书，其余百分之九十从哪里来到哪里去。
九十年代初，古蔺的高考形势很严峻，两间高完中每年考上大学的学生屈指可数，我记忆里九五年蔺阳中学考上几个大学生，市教委副主任陈世凯到蔺阳中学祝贺。每年市里高考总结会，古蔺参会人员都是安排坐在会场后排，古蔺高考是全市高考总结会不点名批评的对象。
古蔺高考不出成绩，有几方面原因，一是规模小，古蔺每年招高中生才几百人，而泸县每年招高中生几千人。二是古蔺高考两间学校没有竞争意识，每年蔺中都超过蔺阳，蔺中生源好过蔺阳，我九七年调蔺阳中学，进一步知道两校生源的差距。九八年蔺中高中录取分数超过蔺阳九十八个大分，两个代表不同的九八，深深的印在我的脑海里。三是农村好的学生都考中师中专走了，成绩稍微好一点的学生又去复读初中，第二年再考中师中专，形成恶性循环，复读也与农村经济分不开，复读如果考上中师中专，农村户口学生可说跳出“农门”，端上了铁饭碗。
古蔺县政府县教委已意识到古蔺高考的严重性，从九四年开始可以说下了最大的决心，要扭转古蔺高考落后的局面，针对学生贫困等原因给出了最大的优惠条件，同时也要给古蔺中学蔺阳中学提供了同等生源，便于两校有竞争意识，形成竞争，教师教学与工资奖金奖惩挂钩。
九三年末有关部门下文件规定，初中九四级毕业班学生九三年秋季期末考试全县前一百名者，每间学校凡考试进入全县一百名前的学生必须把学生无条件送进县城，这一百名学生的吃住等问题由县财政拨款解决。这一百名学生采取抓阉的形式平均分给两间学校，便于蔺中蔺阳形成竞争，并把两间学校教这个班的老师以及负责领导的工资扣除部分，学生高中毕业时完成规定任务加倍奖励，没有完成任务扣除工资不返还，可以说力度之大是古蔺教育有史以来最大的一次，目的是要使古蔺九七年高考大翻身，并形成高考的良性循环。
有关部门的文件规定连续招生三年，也就是从九四年到九六年，拔款资助学生连续跟进与最后一届学生毕业为止。
九三年秋在泸州教育学院中学校长培训期间，给我办高中初心需解决的问题找到了一些答案。在培训期间与泸县校长的接触中，充分了解他们高中师资生源乃至如何教学等情况。
教高中的师资怎样解决？泸县所有高中教师大部分都是中师毕业教高中的，他们在教育学生的过程中参加函授，拿到大学文凭，并不是我先前所想，教高中的都是大学本科毕业生。
高中生源大部分是中等成绩的初中毕业生。与泸县高中学校校长的接触增添了我二郎中学招收高中班的信心和决心。
我参加校长培训后的结业论文写的就是《古蔺农村如何办高中》。
蒋主任的讲话让我招收高中班的心凉了一大截，招还是不招心中没底。教委主任的讲话是有权威性的，他代表了教委对全县教育的总体期望和发展方向。一段时间我陷入沉思，怎么办？心中酝酿很久的计划或者说为地方贫困生读书的路就这样泡汤了吗？我不服输的性格让我重新振作起来再走下去。要过的第一关是教委同意二郎中学招生，根据当时的情况教委肯定不同意，怎么办？按正常流程，肯定通不过。另辟蹊径，寻找突破口，像做解决问题一样首先突破难点，第一个难点就是让二郎中学招生。在没有二郎中学领导知道蒋主任的讲话之前，学校领导班子统一了认识，同意招收高中班。学校领导班子统一意见后，我分别找二郎镇领导和郎酒厂领导，找他们这些领导时，我从泸县情况，古蔺情况，学校师资情况向他们汇报，并请他们向县分管教育的县领导同意二郎中学招高中生，这些领导对教育都非常重视，对二郎中学的发展非常关注，他们的重视和关注得到了县分管领导王国琼副县长，也包括有一次市领导副市长游瑞林到郎酒厂调研工作，也支持二郎中学办高中，同意二郎中学招高中班。在一次偶遇王县长的途中，谈到二郎中学高中时我曾表态争取三年后不剃光头，剃光头我“下课”，换句话说我不当二郎中学校长。
功夫不负有心人，一九九四年九月十三日二郎中学举行首届高中开校典礼，招了两个高中班共一百二十七名学生。
九四年招收的学生总体来讲属于第三梯队学生，第一梯队全县前一百名进了蔺中和蔺阳两间高中的实验班，第二梯队考上中师中专走了。招生范围由于经济的原因属于二郎镇周边小范围，家庭经济好的不可能到二郎中学读，因二郎中学新办，三年后能否考上大学还是未知数。学校为了达到两个班班额学生数，使之有氛围也有气势也招有贵州学生来二郎中学读高中。
学生招进来以后，县教育部门根据学生进校成绩，给二郎中学的任务是一个，实际按成绩也就是按有关进口成绩计算三年后出口成绩只有零点几个。
自九四年把实验班招进蔺中蔺阳后，县委政府对高考重视程度是空前的，每次成绩分析管教育的县长都要参加，每次会上都强调高考的重要性。九五年九月份管教育的副县长王国琼带队，教委领导，高中学校的领导参加，一行五个小车到高考大县泸县参观考察学习，学习泸县高中办学经验，为什么泸县高考这么好。
在泸县考察回来后，把泸县四中的“三苦”精神作为古蔺高考的重点来抓。“三苦”精神即领导苦抓，教师苦教，学生苦学。
九七年高考，由于两个特殊班，即九四年全县初三考试前一百名蔺中蔺阳各一个班50人，全县有史以来九七年高考突破一百大关，共考上一百一十九个。一百一十九个中二郎中学考上八个，蔺中蔺阳共一百一十一个，包括了两个特殊班。两个特殊班在蔺中蔺阳三年半，县财政拨款数万元。当年在小礼堂召开古蔺县高考突破一百大关庆祝会，县委政府四大家领导参加，泸州市教科所所长陈志华代表市教委参加，陈所长的讲话特别有深意，她说古蔺高考突破一百大关，并且是数字119，119是个火警信号，换句话说古蔺高考有了紧迫感。陈所长的讲话是褒奖还是讽刺只有陈所长知道。
二郎中学考上八个，二郎镇领导在古蔺电视台点歌祝贺，镇长孙应举打电话给我，其中有一支歌叫《爱拼才会赢》，如果当初有关领导讲话二郎中学不能办高中，我们不招高中的话，119这个数字不会出现，教育的内行都知道，要考上大学是知识的积累而不是一蹴而就，从高二开始每次考试的成绩分析，虽然二郎中学数字小，但数字的变化是喜人的，每次考试都在朝好的方面发展，每次考试后在与蔺中蔺阳老师领导的接触中，他们的谈话也偶有露出对二郎高中每次考试成绩的肯定。
二郎中学首届高中考上八个大学生，没有考上大学而读了高中后的学生通过各自的努力发展也是比较好的。如去当兵后读军校，转到地方给云南省省委常委昆明市市委书记张田欣当秘书的，报社当记者的，自己办企业的，贵州学生来二郎中学读首届高中的学生，现在在习酒镇中学当校长的，在习水县书法协会当副主席的。
二郎高中的开办，教师在这样的环境中也得到了锻炼和提高。二郎中学教师后来分别到泸州二中，宜宾一中，泸县一中，古蔺中学，蔺阳中学都能胜任高中教学，乃至还有到蔺中，蔺阳，古蔺职高当校长副校长的。
知必行，行必果，知行合一 这是我人生信条。从萌发办高中班的念头起，连我最信任的朋友都劝我别把虱子往自己头上弄，但我坚信办高中如去爬一座高山，翻越过高山一定是平地。办高中也许是我人生中的一个大的格局，从格局的角度讲，有句话说得好，“真正有大格局的人，情绪稳定，心态良好，不纠缠、不计较，一心做自己想做的事”。我不知道我是否有大格局，但从九三年十二月起，公开二郎中学要办高中后，从争取招收高中班一至到招的学生毕业为止，作为当校长的我其中的酸甜苦辣只有我知道，从开始的二郎中学能否办高中？能否招进学生来二郎中学读高中？怎样管理高中生？教师能胜任高中教学吗？怎样激励师生积极性等。无时无刻不在影响着我，三年多时间，我一直在煎熬中，有时突想不办高中班是多么的轻松，为什么要自讨苦吃呢，为了安慰自己，把自讨苦吃当成人生的乐趣吧，哪些探险的人们不也是冒着生命危险去寻找人生的乐趣吗！
文 | 范俊英
图 | 网络 范俊英
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