导语
冠词是英语中最常见的一种词,对于初学者来说可能比较陌生。因此,掌握好这类词的用法对于学习者而言是很实用的。
一 英语里的冠词分类
一般而言,英语中把冠词分为定冠词the和不定冠词a/an,共3个。
二 英语中冠词的使用位置
在英语中,冠词都是用在名词之前,即:冠词+名词。具体使用细则如下:
1.不定冠词a/an+可数名词
a/an+可数名词单数
e.g. a cat;an apple;a book;a child etc.
如何确定用a/an注意:an hour
1>a+以辅音音素发音开头的名词(辅音音素指的是发音,而不是字母)
2>an+以元音音素发音开头的名词(元音音素指的是发音,而不是字母)【元音音素有:[ei] [i:] [ai] [əu] [u:] [e] [a:]七个】
2.定冠词+可数/不可数名词
eg. the cat over there; the students of eleven years
三 冠词的具体用法
第一次提到某人或某物,用不定冠词a/an, 表示泛指。
再次提到某人或某物时,用定冠词the, 表示特指。
e.g. There is a cat and a dog in my house. The cat is white and the dog is brown.
四 特殊情况
1.在乐器名词前加定冠词the
e.g. play the piano
2.世界上独一无二的事物用定冠词the
e.g. the sun; the moon
3.在球类,三餐前不加任何冠词
e.g. play basketball; have lunch
4.在月份,星期,季节等名词前不加任何冠词
e.g. in April; on Sunday; in spring
附1:英语国际音标基础知识
英语国际音标共48个音素,其中元音音素20个,辅音音素28个。对于初学者来 说,若采用集中教学,要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法,即从字母名称教学过渡到部分音标教学。
一、将字母分类 英语的26个字母分两种类型:一种叫元音字母,另一种叫辅音字母。元音字母 有:a,e,i,o,u五个,其余为辅音字母。将字母按发音共同点分类,然后总结字母名 称的读音规律,从中可直观地学习七个元音音素,即[ei][i:][ai][əu][u:][e][a:]。
具体教学见下表:
元音字母 | 元音 | 辅音字母 |
A a | [ei] | Hh Jj Kk |
E e | [i:] | Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv |
I i | [ai] | Yy |
O o | [əu] | |
U u | [(j)u:] | Qq Ww |
[e] | Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz | |
[a:] | Rr |
二、用掐头去尾法学习17个辅音音素 所谓“掐头去尾”,就是将字母名称音中的元音音素去掉(去掉第一个音,或去掉最后一个音),余下的辅音音素即是它在单词中的读音。如Ss这个字母,名称音为[es],把[e]音素去掉,余下[s]这个辅音音素,即叫“掐头”;Bb这个字母,名称音为[bi:],把[i:]音素去掉,余下[b]这个辅音音素,即叫“去尾”。在26个字母中有15个辅音字母和一个元音字母及一个半元音字母可用“掐头去尾法”得到它们的辅音音素。
(一) 用“掐头法”学习六个辅音音素
字母名称音 | 音素 | 读音 |
---|---|---|
Ff[ef] | [e][f] | [f] |
Ll[el] | [e][l] | [l] |
Mm[em] | [e][m] | [m] |
Nn[en] | [e][n] | [n] |
Ss[es] | [e][s] | [s] |
Xx[eks] | [e][k][s] | [ks] |
(二)用“去尾法”学习九个辅音音素
字母名称音 | 音素 | 读音 |
---|---|---|
Bb[bi:] | [b][i:] | [b] |
Cc[si:] | [s][i:] | [s]或者读[k] |
Dd[di:] | [d][i:] | [d] |
Jj[d3ei] | [d3][ei] | [d3] |
Kk[kei] | [k][ei] | [k] |
Pp[pi:] | [p][i:] | [p] |
Tt[ti:] | [t][i:] | [t] |
Vv[vi:] | [v][i:] | [v] |
ZZ[zed] | [z][e][d] | [z] |
(三)用“去尾法”学习两个半元音音素
字母名称音 | 音素 | 读音 |
---|---|---|
Uu[ju:] | [j][u:] | [ j ] |
Yy[wai] | [w][ai] | [w] |
余下20多个音标可参照“掐头去尾法”,从学过的单词中得来, 由字母名称音的教学过渡到部分音标的教学,是音标启蒙教学的一种捷径,它使字母学习和音标学习于一炉,学生一看就懂,一学就会,用时少,收效大。先学习音标,让学生对照音标来练习发音,使学生初学就形成了自学拼读的能力,在短时间内解决了初学者记忆单 词的困难,做到“见词能读”。这不仅为单词记忆{先决条件,而且诱发了学生学习英语的浓厚兴趣能使学生顺利过好语音关。
附2:英语冠词练习举例
I have (a)dog,it is very clever.One day,I walked (the/my)dog and met (a )cat in the park.They played very happy.When I wanted to back to home,(the)cat ran after me and (the/my)dog.(The)cat ran away when we met a postman,why?Because its’ his cat.
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