“水”润童心 给孩子一个生态童年

——“一校一品”特色学校新春走笔系列（三）

文 / 山栀子

天赐洈水。大岩咀小学近水楼台，得天独厚。一所千人规模的乡村小学，何以保持历久不衰的教学质量，用什么铸造自己的办学特色？大岩咀小学，依山傍水，做活“水”文章，也形成了一池教育的“活水”。学校紧扣“尚水、善学、厚德、启智”的核心办学价值，坚持德育为首，以文化人；丰富特色课程，活动育人。活“水”滋养下的大岩咀小学越走越“活”，精彩一路。

“水”以养德，“善”的种子深植童心

文化是无字书。“管理标准”明确要求“营造尊重包容的校园文化”。水，包容万物，以柔克刚；水文化，可谓我国的母体文化。学校立足于独特的“水资源”，致力于“水文化”挖掘与建设，打造校园生机盎然的尚水生态。

提炼历史的文化基因。“洈水史话”陈列馆，用图片、实物、故事等还原“亚洲第一人工土坝”建设的历史场景，铭刻先辈的丰功伟绩，弘扬他们的勤劳、勇敢和智慧，让历史成了一部鲜活的教材。

构建现代的办学理念。“水育岩小”主题墙，从誓言、校情、理念、书韵、价值、德语、梦想等13个角度，立体呈现学校的办学思想和特色动作。水的变迁、水的精神、水的力量，无不贯穿其中。

开发丰富的主题资源。“水润童年”文化走廊，整合了关于“水”文化的名人、名言、名诗、历史故事，图文并茂，突出“智者乐水”“上善若水”这两大核心价值。“水文化”校本教材正在加紧开发之中，一年一度的“水文化节”活动不断丰富。

建立完善的关爱机制。据统计，学校目前有“留守儿童”450人，学校和荆州电视台共同建起了“荆州垄上电视台大岩咀小学爱心站”，建立了“留守儿童”档案；建立“留守学生”与教师的结对帮扶制度，教师充当“留守学生”的第二监护人，使部分监护人长期缺位的“留守学生”感受到家庭的温暖。定期对“留守学生”进行心理辅导，减轻“留守学生”由于父母不在身边而产生的心理压力。要求“留守学生”每月给父母写一封书信或通一次电话或视频聊天一次，加强“留守学生”与父母的亲情联系。抓住春节外出务工农民返乡的机会召开“留守学生”家长会，与“留守学生”家长共商“留守学生”的教育问题。大爱就是大善。爱的教育厚植“善”的种子于学生的心田。

“本”色课程，别样“乡”味芬芳校园

建设适合学生发展的课程，是“管理标准”课程建设的基本原则。特色校本课程建设，正成为培育学生核心素养的主要路径。学校按学生个性需求开发校本课程，培养对学生终身发展有益的DNA。

开发乡土教材。学校完整建构社会实践类、动手操作类、科学素养类、人文素养类、生活技能类、身心健康类六大校本课程体系。特别是以洈水自然、人文为主线的校本课程：《美丽的洈水风光》《亚洲第一人工土坝》《华夏第一奇洞》《颜将军洞地下湖》《九岭岗的红色风暴》等培育家国情怀，《洈水大坝土石方测量与计算》《洈水水生动物的繁衍与环境》《洈水野菜香》等彰显科学精神。走近特色课程，既是一程亲水之旅，更是一程探索之旅、实践之旅。学校农村小学综合实践活动校本课程开发的实践与研究成果，荣获国家级奖。学生的劳动和科技活动20多件作品在省市竞赛中获奖，其中小发明《不会倒转的水表》获全国金奖、全省一等奖中唯一的小学组代表。

建设课程超市。生活即课程，学校树立大课程观，倾心填补留守儿童的留守之空。正常放学后，书画、英语口语训练、合唱、鼓乐、信息技术、阅读等留守学生特色课程按点开班，犹如超市，学生自选，寓学于玩。

“舞”动校园，学生“玩”出一个精彩童年

促进学生全面发展，促进学生身心健康和培养学生审美情趣，既是“管理标准”的刚性要求，也是“核心素养”的重要内涵。在大岩咀小学，“玩”也是一种教育。

认真上好每一节体艺课。培养核心素养，首先是严格的课程管理。源头防侵占，实行交叉排课制、领导巡堂制、推门听课制和包科负责制。制度防侵占，建立了《大岩咀小学课程管理制度》，对违反课程规范的教师进行量化管理、谈话提醒，重则取消评优评先资格；盘活资源抓落实，专职教师上大课、走班制教学确保每个学生都能得到专业的体育技能训练；用多媒体辅助来完成音美的教学；引进社区资源，让民间音乐家、舞蹈老师走进学校、走进课堂。落实体艺课程，关键是积极的评价导向。将体艺课程的考评与考试科目一同进行质量结账，并重奖竞赛优异者，有力地发挥了教师的积极性和创造力。

创新开展年级特色活动。阳光大课间，不只是日常活动，更是研究课题。从机制、平台、形式上力争让孩子们玩出“智慧”，玩出“品位”。年级为单位，师生互动，全员参与。整合“大家唱”“大家跳”“大家诵”“大家写”“大家画”，校园大课间，小脸通红、小眼放光、小脚欢蹦、小手舞动，成了孩子们强身健体的多彩舞台，放飞身心的快乐驿站。歌唱、劳动、科技、棋手、主持、投篮、溜溜球等高手登台献艺，不再“民间”。

坚持常规活动形成常态。坚持汉字天天写。每天20分钟书法课，一周一更新书法作品展示栏，引导学生以字立德、以字益美、以字修身。坚持经典天天读。每天晨读20分钟，并在交流、展示、激励方式上创新，形成日诵为基、周赛激趣、月演提升、期评展演的常态，让国学精粹从小在心中深深扎根。坚持身体天天练。趣味游戏、武术舞蹈、兴趣小组成为课间活动的自选项目，每天下午4-5点健美操、双节棍、书法、爵士舞、美术、球类六个兴趣小组人满为患，运动的阳光照耀大课间，校园充满欢声笑语。

大岩咀小学，正以“清清洈水，滋养身心”为主题，把水文化的研究向洈水地域延伸，向系列开发拓展，把水文化的研究与楹联教学对接，与师德提升契合，从水文化中寻找学校精神的“内核”，让水文化标志做到有痕有印，立德树人做到无痕传承。

给学生一个生态童年、精彩童年，这是教育的责任。“尚水文化”正孕育勃勃生机，深深吸引着，默默影响着全体师生，逐梦扬帆……