涵养“大气” ■陈小林 最近，有一位外地的年轻老师朋友和我聊起他的苦恼：当班主任快一年了，自己所带的班级还没有评过一次优秀班级，总觉得学校的管理者总是在无缘无故扣他班级的量化评分，总觉得这种评优秀班级的方法不科学。他也去找学校德育处多次申辩，但无济于事。 我一方面安慰他，叫他找出自己班级扣分的原因，努力改进；另一方面，我还告诉他：当班主任，还是要大气一点，这些事千万不要去争，顺其自然，争的结果，也许还是不能改变，但是会害了学生。 我们班级教室门口，是一块空地，但不属于我们班级的卫生责任区。去年秋天，因为落叶密集的缘故，负责责任区卫生的班级刚刚打扫，一会又会落下很多树叶。有时候，我就会约几个学生，悄悄地扫一下，偶尔也会有孩子问我：老师，我们为什么要扫别人的清洁区？我笑笑说：我们自己教室门口，还天天等着别人时时刻刻来打扫？再说别班的同学已经够认真了，总不至于要别人随时下楼吧！渐渐地，便有一些孩子也时常主动参与。 有一次午饭过后，小阳慌张地跑来告诉我：老师，督查队的同学今天通报了我们教室门口不干净，扣了我们班级的卫生分，怎么办呀？我摸摸孩子的小脑瓜说：谢谢你，你真有集体荣誉感，没事的，这是小事，别放在心上。虽然那一个月，我们班因为卫生扣了一些分而与优秀班级擦肩而过，学校颁发奖状时，孩子们有些失落，但听着他们为优秀班级祝贺依然响亮的掌声时，我很欣慰：没得到荣誉，但孩子们知道了做事不能那么小气巴拉的。 那是去年刚开学初的一次歌咏比赛，孩子们竭尽全力展示自己，取得了一个不错的成绩。在回到教室以后，我对这次活动进行总结的时候，快嘴的女孩小然告诉我：某某班的同学说第一名应该是他们，说是评委偏袒了我们，我们明明表演得很好啊！是的是的，他们都这样说，几个女孩的眼角都红红的。我笑笑说：孩子们，没事的，小孩的话怎么能当真呢？第几名真的不重要，只要我们努力了就好。千万不要和别班的同学发生矛盾哦！忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。我忽然想起卢梭的话，急忙告诉了孩子们。 在举行球类运动会之前，体育委员想做一条标语，内容都想好了：横扫他班，誓夺桂冠。我说：孩子，这里面的“横扫、誓夺”两个词老师都不喜欢，一次比赛只不过是一次我们放松身心的机会，不要太在乎结果，安全第一，友谊第一，特别是对兄弟班级要宽容。足球比赛，我们班得了两个“鸭蛋”，孩子们虽很沮丧，但很坦然，我很高兴。篮球比赛三场赢了两场，第一场刚赢下来，就有学生向我报告：某某班的女生在骂我们班男生。我问男生怎么做的，小乐连忙回答：老师，我们听您的，没做声，她们骂了一会儿也就没骂了。我摸摸小乐的头说：真好！孩子，中国自古就有谚语：能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。 我想：我的语言和行为对孩子们是有影响的，因为我的行为直接对学生示范。孩子们从这件事上知道了什么叫宽容，长大了对他处理邻里关系也许有帮助呢！ 印象中听过这样一件事：有一次一所学校开运动会，班主任老师很是称职，自己班比赛时，想方设法做点小动作，而又派本班同学监督其他班同学。最后因另外一个班的同学接力比赛跑了两次痛失冠军，与裁判老师大吵大闹。与这个班的孩子们聊天，孩子们都说班主任老师太爱争。虽然这个班学会了凡事争先，“荣誉”也得了不少，可是学生学到的却是凡事都要争，做人没格局和胸怀。对孩子的“大气”教育，真要从青少年开始。 美国作家马克吐温说：紫罗兰把它的香气留在那踩扁了的它的脚踝上，这就是宽怒。老师，我们不“小气”，孩子才会“大气”！ （松滋市实验初中）
旁观者言
“大气”，是一种难得的修为。涵养“大气”，除了主要依靠父母的示范和家庭的熏陶，教师的教育和营造“大气”的班级环境也十分重要。争和不争，执念和放下，进和退，都需要在每一个教育事件发生时，抓住契机，给予恰到好处的教育。一个经常处于谦和包容氛围中成长的孩子，“大气”在心中升腾。（黄华斌）
联系客服
