链式中介和调节效应，必看的几篇文献~

#第一种类型：链式中介

• [1]惠悲荷,陆雯,张丽娟,杨阿丽. 感知社会支持促进青少年锻炼行为的运行机制：基于因果定向的调节效应[J]. 北京体育大学学报,2022,45(06):129-141.
• [2]张海雨. 高中生逆境信念对未来取向的影响[D].天津师范大学,2021.
• [3]吕威建. 基于链式中介效应的包容型领导与矿工安全绩效的关系研究[D].太原理工大学,2021.
• [4]高飞. 留守初中生的英语学业情绪及其调控研究[D].重庆师范大学,2021.
• [5]李松,冉光明,张琪,陈旭,陈镜有. 社交回避对网络过度使用的影响:一个链式中介模型[J]. 应用心理学,2020,26(04):307-314.
• [6]姜永志,白晓丽,七十三,乌云特娜. 青少年社交网络使用对社交焦虑的影响:线上积极反馈与自尊的链式中介[J]. 中国特殊教育,2019,(08):76-81.

#思考：（1）链式中介变量的选取有哪些特点？比如，都是中介变量，上下游怎么区分？（2）研究假设中理论的使用，有没有什么办法可以“自己检验一下对不对”？

#第二种类型：调节模型

• [1]黄朝斌,杨娟,陶云. 高中生学习力对学业成绩的影响: 教师支持的调节作用[J]. 中国健康心理学杂志:1-11.
• [2]谢剑虹,尹玉飞. 学前教育师范生职业认同感与学习投入的关系——学习动机的中介作用和培养层次的调节作用[J]. 学前教育研究,2022,(06):78-81.
• [3]成全,刘彬彬. 用户跨平台学术信息搜索行为影响因素研究：注意力控制与自我效能的调节作用[J]. 情报科学,2022,40(02):82-90.
• [4]何安明,万娇娇,惠秋平. 手机依赖与青少年心理健康的关系：学业倦怠的中介作用和应对方式的调节作用[J]. 心理发展与教育,2022,38(03):391-398.
• [5]秦奕,何锋,韩媛媛,汪双寅. 组织支持感对幼儿园教师融合教育胜任力的影响：工作特征的调节作用[J]. 现代特殊教育,2021,(24):22-30.

#思考：（1）调节变量与研究对象之间有什么关系？（2）调节变量的位置在哪里？