凌哥，马上就要开学了，这个学期要带三年级的学生。很想请教您，三年级的学生给他们上的第一节英语课应该上什么。要注意些什么？谢谢！
你好！
三年级第一堂英语课，对孩子来说，非常重要，但是老师也不必过分紧张。
先说几个原则吧。
原则一：秩序优先。三年级的孩子，注意力很短。要在课堂中经常换环节。
原则二：要听、说、读、写、演多种元素结合在一起。
原则三：因为有汉语拼音基础，需要尽早使用直拼法教学。在三年级上册的时候，宁愿学生读不出部分字母，也要让学生掌握大部分辅音字母的发音和简单的CVC结构的单词的发音方法。
原则四：多讲一些合适的绘本故事。不要只使用教材，教材的输入量实在太少了，不足以形成有效的输入。当然，使用合适的绘本，是指绘本必须要让学生能理解，能模仿，能表演等。
凌哥给各位微友一些锦囊妙计，是可以在第一堂课或者起始年级的课堂中可以使用的活动。各位微友可以根据需要在课堂使用。
锦囊01
名称：A boy! A girl!
过程：
1. 教师在黑板上贴上男孩女孩的卡通画。分别贴上词卡"a boy"和"a girl"。领读。
2. 教师拿出学生名单。找一个典型的男孩名字（假设为“李强”），叫名字，并做出找人的样子。这时，相应的孩子会举手。
3. 教师将“Li Qiang”写在黑板的男孩图画下面。用手指先后指着“Li Qiang”和“a boy”，说：“Li Qiang is a boy”。
4. 用同样的方法处理若干男孩、女孩的名字。让学生跟说“Li Qiang is a boy. Li Hua is a girl. ...”。
5. 将一个难以判断性别的名字写在纸条上，佯装要贴到黑板上，但是挠头不知道要贴在哪里：“Zhang Hua is ....”。测试学生是否能输出“……is a boy/girl”。
目的：利用汉语句式迁移，降低语言理解难度，促使学生大胆输出语句。在情境中学习新词汇boy/girl。
锦囊02
名称：Hello! I'm ...
过程：
1. 教师准备一些足以用记号笔写下名字的纸卡。
2. 拿出学生名单，叫一位学生的名字（Li Qiang）。（学生应该会举手或作出其他应答）
3. 教师走过去，向Li Qiang挥手致意：Hi。（通常学生也会回应：Hi）
4. 教师在纸卡上写上Li Qiang，向全班展示后，贴在他胸前。然后，在另一张纸卡上写自己的姓名，向全班展示后，贴在自己胸前。
5. 教师面对全班，挥手致意：Hi。然后，指着自己姓名说，I'm Zhang Li. 反复说I'm Zhang Li.板书I'm，并示意全班跟读。
6. 重新完整来一遍：面对全班挥手致意：Hi。指着自己的姓名说：I'm Zhang Li. 鞠躬致谢。
7. 引导Li Qiang模仿表演。
8. 视情况，再与其他1-2位学生示范。一定要提醒、帮助孩子做动作。因为很多孩子一开始没有表演意识，导致以后的学习中，到了对话表演环节就成了只会张嘴的“木头人”。
9. 分发纸卡，请学生写上自己的姓名。开展师生、生生活动。
目的：
培养学生最最基本的语用能力：打招呼和自我介绍。
提醒：
1. 教师在第一堂课，要使用自己的全名。避免使用Mr/Miss Li等。以后可以改过来。
2. 视情况，可以及时混用hi/hello。
锦囊03
名称：A cat in the hat
过程：
1. 最好有实物或PPT。实在不行，就用简笔画吧。
2. 教师呈现帽子："a hat"；戴上帽子指着说："a hat"。让学生跟着说、跟着做。等学生读熟练后，在黑板上书写“h_t”。
3. 从帽子里面呈现出一只猫来。凌哥才不管猫是怎么出来的，反正一定要生动一些啊。比如：学猫叫，然后教师朝帽子里面看，拿出一张“猫”来。或者，简笔画：就画2只猫耳朵和一个长长的猫尾巴。按照上述方法教学、跟读a cat，并板书c_t.
4. 吸引学生注意，然后用红色粉笔补全hat，跟读；再用红色补全hat，跟读。
5. 将猫放入帽子，说A cat in the hat. 跟读。书写A cat in the hat. 慢速朗读：Hat, hat, a cat in the hat. 记得手指要和朗读配合运动，手指的位置要精确到字母。然后，让学生模拟做动作，边做边说。
6. 将猫放入袋子，说A cat in the bag. 操作同上。
7. 将猫放在一块门垫上：A cat on the m_t. 操作同上。
8. 将猫放在自己的背上：A cat on my back. 操作同上。
9. 板书整理cat, hat, mat, bag，要让学生听音补上字母a。（这几个单词，和汉语拼音的书写是一致的，所以也可以让学生抄写一下）
目的：不言而喻的直拼法教学啊。而且还在让学生接受a的新发音。
提醒：最关键的是学生的注意力哦。不要仅仅让学生看，还要读、演、说、写。
锦囊04
名称：one two three four five
过程：
1. 板书： 1 2 3 4 5。记得写成好看的美术字哦。
2. 教师拍手：拍一下，竖起一根手指，说one。拍两下，竖起两根手指，说two。依此，到5。
3. 让学生跟着做。一直到5。
4. 师生活动：听听数字，拍手，竖手指。慢慢训练学生熟悉数字。但是指令改成Clap 1/2/...。学生需要跟说指令。
5. 同桌活动：听听数字，拍手，竖手指。
6. 邀请2位学生。教师或学生发指令，2位学生做动作。看谁先出错，出错的学生，失去比赛。
目的：利用游戏活动，让学生对英语学习感兴趣。学词汇和用词汇结合在一起。
说明：你知道为什么要竖手指吗？这一方面是培养数字能力，另一方面也是表示拍手活动的终结，以便判断谁获胜。
锦囊05
名称：Animals
过程：
1. 准备好动物卡通图片：cat, hen, fish, dog, frog, bug。
2. 看图“猫”，做动作，跟读单词cat，板书单词，元音字母用红色（下同）。手逐个指着字母，让学生跟读。
3. 用相同方法，教学其他几个单词。
4. 整理单词，按直拼法朗读：a - a - at - cat， e - e - en - hen，……
5. 这几个单词，和汉语拼音的书写是一致的，所以也可以让学生抄写一下。
说明：
1. 三年级的学生，对动物很感兴趣，所以先教学动物，可以提升他们的学习动力。这个方法，既学习了动物，又学习了直拼法，一举两得。
2. 别小看这些动物单词哦！还可以在以后的课堂中编出好玩的故事来！
锦囊06
名称：凌哥示范课
请参考凌哥给一所城乡结合部的小学三年级学生上的第一课。40分钟的完整课，需要付费收看：
地址：http://e.vhall.com/119293791
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