PEP 5A Unit 4 What can you do? C Story time
The Rat and the Snake教学设计
本单元的话题是What can you do? 本课是一个有趣的小故事，讲述小老鼠遇到了它的天敌蛇，聪明的老鼠用巧妙的语言，骗过了蛇，顺利逃生的一次经历。语言知识主要涉及What can you do? I can...等句型。教师通过创设真实的情境，激发学生学习兴趣，巩固核心语句，让学生掌握故事中的关键词句，最后要求学生通过这些关键词句复述整个故事。让学生了解故事情节后，合作互助，使学生各尽其才，各有所得，培养学生遇到危险善于开动脑筋，学会自我保护的能力。eat, sing, dance, swim, throwCan you…? Yes, I can. / No, I can’t.I can … for you. There’s a.... Don’t.... 2. 出示一些动作图片师生问答What can you do? I can....并一起做动作。[目的：课前的师生对话为学生巩固旧知识、热身操练口语搭设了自我展示的舞台，可以活跃气氛又揭示本课主题并为新知做好铺垫, 而且对I can ….这个句型做好了操练。]1．教师与学生交流一段小对话。引出今天课题的中心人物：RatT：Really? Miss Dai has a friend, too. Can you guess who is it?T: It is small. It has four legs and a long tail. She is grey.S1: I know, it’s a mouse. T: Haha, bingo. (教师出示老鼠的图片) And we have another name of mouse: rat.2. We know animals are our friends. We should love animals. Let’s make good friends with animals. 出现一些动物的图片，讲述小动物对人类的好处：如猫捉老鼠，蜜蜂采蜜，青蛙吃害虫等。3. T: Suddenly, a snake comes, the animals are frightened. They run away. But the snake catches the RAT. This is today’s story.[目的：动物是学生很喜欢的，教师以此为引子，把本课内容抛给了学生，呈现今天的故事主题：the rat and the snake。][收获：教师利用多媒体课件具有形象性、直观性、色彩鲜艳、图像逼真等特点，将抽象的教学内容变成具体的视听形象，激发情趣，调动学生多种感官同时参与，从而激发学生的学习兴趣，使学生从多角度轻松舒畅地接受内容，并使其记忆长久。让学生有充足的时间和空间在真实的语境中，有意义地、充满兴致地交流。同时，这些对话又为听录音做好了准备 。]c．Does the snake eat the rat at last?[目的: 让学生带着问题听录音，可以使他们的注意力高度集中，听的效果更好。] 给学生分组，四人小组。同时开始听故事片断（根据图片），并跟据所听到的对话给每一幅图片标上序号。4. 反复模仿录音，听rat和snake的语音、语气，组内互助，使全组成员会认读录音内容。[目的：孩子天性活泼，对故事充满好奇和向往，对故事中的人物也非常喜爱，如果让他们表演故事中的人物或为人物配音，他们会乐此不疲。因此，为学生提供机会，让他们参与到故事中来，同时多媒体课件的运用，为学生提供丰富多彩的故事画面，学生可以根据画面声情并茂地为故事中的人物配音，把故事中的人物表演出来。]2. 各组上台，合作表演故事，并对表演提出不同级别的要求。★★二星级：既能完整地表演故事，又能加入丰富的表情动作；★★★三星级：在完整的表演中加入更多的语言，并有丰富的表情动作。[收获：故事表演是学生喜欢的一项活动，中、高年级的小学生，他们了解很多有趣的童话故事，让他们用英语去表演对他们来说是一件非常新鲜的事。同时表演后的成就感会促使学生不断地去揣摩故事的内容，又会推动他们进一步去学习新的英语知识，以获得新的成功的体验。这样，学生真正成为了学习的主体。]小学英语教学中运用故事表演，能调动学生的学习积极性，有效地排除学生怕开口说英语的心理障碍，充分挖掘学生的学习潜能，切实提高教学效果。这一课的教学是本单元的综合语言运用能力的扩展，本课的任务活动与孩子的生活贴得很近，虽有一定难度，但还是很具有挑战性，有利于学生的进步和提升，也是一个很好的英语口语教学活动。新学期已经开始了，凌哥编著的《小学英语渐进式书写训练》，可以给孩子们安排起来啦！看，有微友已经捷足先登了：
一共四个级别的字体，循序渐进：
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！
就是练字而已吗？当然不是“而已”。请看PEP三年级上册的书写训练的样页。“大号”的书写示范
容易写错笔顺的字母，再次提醒笔顺
单词和句子，都要求写出中文意思
基于教材又不同于教材的对话
词汇组块训练
小幽默语篇
因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以语篇类内容没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊！这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
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