Cindy说：
之前看到一个妈妈的留言说，看到别人在幼儿园群里晒娃的英语歌曲视频，自己家的娃却在那“油腔滑调”，班级垫底，压力太大！
咱们今天不说英语启蒙，但我想就妈妈提到的这种“比较压力”来说说，我觉得当妈的必修课之一就是“屏蔽这种同龄人之间的比较”，这件事就跟和老公相处一样，非得盯着自己老公缺点看的话，这日子没法过了。每个孩子都有自己的闪光点，挖掘他的闪光点，才是父母工作的意义。
这样说不是说放弃孩子的英语学习，而是说没必要为孩子暂时的落后焦虑，一定要找到自己孩子的学习节奏。并且努力去发掘自己孩子擅长的方面。
很多父母都是受不了这种“同伴压力”，开始盲目“鸡娃”，让孩子去参加各种培训班，从周一上到周末，我不反对上兴趣班，但父母在帮孩子选择一件事前，一定要问问自己，这件事是因为别的孩子擅长自己没报觉得焦虑而去做，还是适合自己孩子，并符合孩子发展节奏的选择？
今天特别和大家聊聊帮孩子选择兴趣班的思路，其实也是有关孩子自我成长的一些思考。
这年头，给娃报班不难，难的反而是我该推掉哪些课程，帮孩子做出选择。
比起给娃报班，更难的是“推掉”哪些班
最近我几乎每天接到电话，是各种兴趣班、早教课给我打来的邀请土根参加他们的试听课，我不知道自己的电话怎么被“卖掉”了，都知道我家有个4岁的儿子等着被“栽培”。我推掉了大部分的邀请，当然有些课我也拉着土根去尝试了，比如有一个线下的钢琴课，土根因为左右不分，被老师嫌弃了，让我们再大一点再去；还有一个线上画画课，老师一笔一画让土根画鱼，土根非得画水母，我跟土根说，你画得很好，以后咱们再也不上那个画画课了。
土根画的水母
土根的幼儿园之前在报名放学后的兴趣班，有英语、数学、美术、街舞、语言表达等等真的相当丰富。因为土根喜欢画画，我就去跟老师了解美术班的情况，我直接咨询老师，现在很多美术班都会让孩子照着画，不知道幼儿园的这个班情况如何？老师也是直言不讳：如果想好好培养，还是去外面找机构。
言外之意，幼儿园的这些培训班，很大部分是解决父母不能及时接送的问题，老师的水平可能参差不齐，我没法保证。
我觉得老师非常实诚。找不到让我放心的机构，我宁可让土根自己摸索。其实我本也不急着让他学画画，本来艺术就是自我的表达，画画的技巧固然重要，但在这个涂鸦阶段我不想用任何东西去束缚他的发挥。
土根画的外星人
我也考虑了街舞和语言表达（讲故事），是土根比较不擅长的地方，因为他虽然平时很闹，但内心是个羞涩boy，不喜欢干抛头露面的事。我问土根，你想试试街舞和讲故事吗？土根断然拒绝，他说他就想去画画班。
儿子的心思已经很明显了。我没有再去强迫他“改变自己的弱点”，因为想想如果我被迫去参加一个“演讲班”，我估计每次都是亚历山大想落荒而逃。当然突破自己的局限是必要的，但是回到报兴趣班的初衷，在这个阶段是不是有必要开始“突破”自己，我干嘛非得让他去面对不自然的事，让我去跳舞我也会四肢僵硬。
其他运动类的课程我觉得暂时没有必要，土根每天幼儿园回来都在楼底下疯玩，上天入地的，除了精力发泄足够，还有一点是可能我自己的运动能力不错，游泳、骑车、轮滑什么的都是自己摸索会的，平时就可以玩，除非是足球、篮球等集体合作的项目，我不太明白为什么需要培训班来教；
最后幼儿园的兴趣班我一个也没报，土根目前为止一直参与的课外班就只有一个stem课程（还有一个英语课是线上课瓜瓜龙），是他自己喜欢，我也觉得对孩子的观察能力、思维能力非常好的“实验课”，每次教一个物理原理并动手做一些小实验，比如飞机为什么会飞，滑轮是怎么提重物的？虽然这些内容平时生活里大人也能教，但课程比较系统，而且会提供很多实验道具，我觉得这是他发现世界、思考世界、并且参与动手的很好方式。
他之前还报过一个跆拳道，坚持了一阵子，但他几次跟我说不喜欢，所以在课程结束的时候我就没有再续课，至少他坚持并认真学完了之前所有的课程。
要一直记得给娃报班的“初衷”
土根有一个好朋友，是一个非常可爱的小女孩。她最近一直在训练平衡车，准备参加10月底平衡车的比赛。
我看女孩在赛道上玩平衡车的视频，已经非常熟练，心里必定第一时间想过要不要给土根也去学学，真的太酷炫了！但立马意识到，这样的“跟风”是无意义的，首先平衡车的赛道在郊区很远，土根爸不在身边，我没有精力接送；二是做这件事的出发点，是因为“很酷”，我喜欢；还是这有可能成为一件一直坚持的事。如果我回到意大利，找不到同样的赛道，土根就半途而费了。
女孩的父母我觉得是非常理性的，首先女儿对平衡车非常喜欢；
二是他们都是运动爱好者，女儿在平衡车赛道训练的时候，他们在旁边玩滑板，所以虽然路途远，他们并不觉得是压力，反而成为一家人周末的好时光；
三是他们对于参加培训的目的看得非常清楚：让女儿获得自信。赛道最高处有3米高，4岁的孩子要完全用自己的力量和车子的惯性来控制攀升和滑落，女儿一开始不敢，体力也不够，但经过练习，女儿已经能骑完全程，速度也在不断提升。参加比赛并不是为了名次，而是通过练习让孩子看到自己一点一滴的进步。事实是，女儿在这个过程中，真的变得越来越自信，从一开始的有些退缩，到现在不断挑战高难度！！
还有一个一起练习的小男孩，非常有天赋，速度不是比别人快了一点点，男孩的父母是旷幼儿园的课让男孩来练习的，他们的目的也非常明确，希望男孩在平衡车比赛能拿到冠军，成为佼佼者。
我觉得父母的这两种目的都可以，就是关键在于找到适合自己孩子的项目，知道自己要什么，而不盲从。
更多成功人士都是“大器晚成”的人
还有些父母，是怕孩子输在起跑线，非得给孩子报些什么班，才觉得没有“虚度时光”。但是我觉得，在国内，一切都提前了。
在意大利，我找不到早教班，因为孩子的兴趣班一般是6岁后才有的：4岁的孩子可以开始参加音乐启蒙课，6岁才能学乐器（在4、5岁的阶段会熟悉各种乐器，然后自己选择感兴趣的）；而很多画画课程是要求6岁后的孩子才能参加；更不要说运动课，除了游泳有3岁班，土根参加了一阵子；其他球类、功夫类都是5岁以后才有，问过老师，说是符合孩子的身体发育情况和力量情况来安排的。
父母给孩子安排满兴趣班，很多时候是填补内心的惶恐，就害怕自己的孩子落后，但研究者认为大可不必，拿世界网球名将费德勒和伍兹举例：
老虎伍兹是年少成名， 2岁因为会打高尔夫上了电视；4岁时开始像成人一样训练每天8小时；8岁赢得青少年冠军从此一路开挂……
费德勒则是另一套路径，他的父母并没有特别的体育培训计划，而是鼓励他尝试各种各样的运动。当费德勒十几岁最终决定放弃其他运动专攻网球时，其他孩子已经专业训练了很长的时间。虽然起步晚，但费德勒比他们坚持得更久，成为网球历史中少有的独揽全部四大满贯赛男单桂冠的选手之一。
研究者发现，这些精英运动员，他们都有一个“尝试期”（Sampling Period），玩各种不同的运动，了解自己究竟喜欢什么，之后才会专注于一项进行训练。而这一现象不仅在体育界，在音乐、艺术、职场等领域都是如此。“延迟专业化”和“尝试期”才是“通向成功的关键”。
学者大卫·爱泼斯《范围:为什么通才能在专业化的世界中取胜》研究发现，更多的成功人士都是相对“大器晚成”的人
所以，给孩子多尝试是好的，不用急于过早的专业化培养（比如钢琴考级，身边太多孩子考过10级就再也不碰钢琴了）；太有目的性的强迫学习未必有助于孩子持续发展，挖掘孩子的天赋是个长期的过程。
一定要给孩子“留白”
什么叫留白，就是不要把孩子的时间安排地太满，要给他独自玩耍的时间，像艺术上的“留白”，太重要了，太满的人生没有时间思考，会让孩子失去掌控感。
为什么越来越多的未成年人感到焦虑和抑郁（甚至自杀）？（这并不是耸人听闻，根据北京某儿童医院数据，儿童心理异常总患病率在15%左右，而且患病率随年龄增大而增高。）今天的孩子们物质世界丰富，生活环境平稳安定，他们为什么会如此痛苦？是因为更加脆弱吗？
美国国家儿童医疗中心成员、临床神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德在《自驱型成长》一书里提出了一种看法：
现在的孩子们处于长期的慢性压力之中，制造这种慢性压力的并不是多么重大的危机，而是持续的失控感。（从幼儿时期就开始了）
本来就算孩子在一个领域中没有控制感，只要他们在另一个领域中能实打实地有控制感，他们就能更好地应对挑战。如果孩子在家里很自由，能选择自己的活动形式以及参与频率，那他们就能更好地专注于比较严苛的校内环境。但现实是孩子在任何地方都缺少控制感：在学校，他们被管得很严；而在家里，也是如此——父母以爱之名的各种控制和强加希望。
所以，一定要给孩子足够的时间去找回那种掌控感。
举个简单的例子，土根的运动技能都是在玩耍中提升的。前两天给他买了一个篮球，没想到玩了几次就拍球拍得很厉害了，他突然对打篮球的兴趣大增，因为他在自己选择的玩耍中感受到了那种“掌控”带来的快乐和自信。而这种因为自己发掘并精进的技能，会让孩子产生更大的内驱力去挑战自己。
有一句话说，很多亲子关系出现问题，是因为父母看不到孩子本身，这一点决定了孩子内心是否能感受到爱。当孩子成为父母表达爱的道具，在他心里终会埋下一份恒久的孤寂。
Cindy最后说：
终身学习的提倡者，把学习比作长跑。我们要用更长远的眼光来看孩子的发展。
长跑需要有足够的后劲儿，学习也一样，父母不可能一直陪读，这股后劲儿是什么呢？是孩子的内在自驱力和探索力。
其实这段在国内的时间我一直在思考关于兴趣培养的事，也和很多人聊过，包括蒋莉老师，聊过几次以后我就更坚定自己的想法：妈妈的工作，一是顶住压力，帮助孩子作出判读和选择；二是找到孩子真正的兴趣点，重点培养，而不是把这所有的东西都加在孩子身上，让孩子最终成为我们焦虑的牺牲品。
这也是之前为什么我们想和蒋莉一起做课程，因为我们希望妈妈们能更自信地给育儿做减法，找准“鸡娃”的度，做个不焦虑的母亲。课程里给出了保护孩子学习自主性的方法，让妈妈更坚定。这是那些培训机构都不会教给你的事，蒋莉更是以一个过来人和教育者的身份，告诉你教育的真相。
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