《语文园地三》教学设计

    研讨：四年级备课组      主备：陈新春         2013.10.7

【学习目标】

　　1、复习、巩固已学生词，做到读准字音、明了字意、书写规范。

2．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；

3．积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

4．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。

5．会抓住童话的特点编、写童话；

6．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。

【学习重点】

    复习、巩固已学生词、了解童话的特点

【学习难点】

激发学生编写童话故事的兴趣。

【学习时间】

    四课时

【课前准备】
1、课件（童话片段）、音乐。

2、课前有关童话的资料。

【学习过程】

第一课时

词语盘点  

一、出示课题：词语盘点

二、读读写写

1、读准词语。

①学生自由读，要求读准字音。

②多种形式读词交流、反馈。

2、读懂词语。

①分小组说说：你读懂了哪些词语？还有什么不懂的，同学交流

②全班交流、挑词造句。

3、听写练习。

三、读读记记

1、自由朗读、记忆。

2、交流记忆方法（抓特点、归类记忆）。

3、齐读

四、拓展练习。

选择自己喜欢的词语写一段话。

五、作业布置。

1、课堂作业本P20页第1、2、3题。

2、课时特训P27页第一——六题。

 

第二课时

我的发现和日积月累

一、激趣导入

1、课件示学生熟悉的童话人物，说说最喜欢谁，为什么？

2、美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。
二、我的发现

1．读小林和小东的对话，说说你发现了什么？

2、 回顾读过的童话书和课前收集的资料，看看你们发现了什么？
3、 全班交流，

4、老师归纳简要介绍。
三、日积月累

1．读诗歌（自由读、小组内轮读）

2．谈诗歌的意思（小组交流理解重点的或难以理解的句子。）

3．有感情地读。（男女合作读、表演读、配乐读）

四、拓展阅读

1、你们还知道哪些童话故事呢？

五、作业布置。

1、课堂作业本P21页第4、5题。

2、课时特训P28页第七——九题。

 

 

第三课时

口语交际和习作

一、谈话导入。

本单元，我们一直在学童话，我们已经掌握了童话的特点。回忆一下，童话有哪些特点？

二、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王。

三、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王。

四、编写童话。

1．根据童话的特点和读过的童话故事，自己选择几种动物或几件物品，以它为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。

2．同桌互读互改。

3．抽生上台读编的故事，集体评改。

4．自评自改或互改。

5．誊写。

 

第四课时

一、评讲和修改

1、写好了的同学把自己的童话念给你的好朋友听。请他们给你提意见。

2、小组内交流自己写得最精彩的部分

3、全班交流，及时提出修改的意见

4、修改自己编写的童话。

二、展示台

分组展示学习成果。（小组表演自己编写的童话故事）
三、组织参观学习成果展。
四、评出最佳演员和编写的最佳童话。

五、制作小组的童话故事集。