听涂俊礼老师讲座后的一点思索——崔松岭

班主任是班级的教育者、组织者、领导者，在班级工作中，班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色，所以，班主任工作其实就是管理，看一个学校如何，主要看两方面，一是教学质量，二是学校管理，班主任工作应该是学校管理链条中一个非常重要的环节，班主任工作做到位了，学校管理便举重若轻。
中等职业学校的状况天下大同，班主任的管理工作也是大同小异。所以职业学校的班主任所使用的招式也几乎雷同，涂俊礼老师的“亮剑六式”，我估计好多班主任都用过或者是正在用着，只不过没有像涂老师那样把“亮剑六式”练到炉火纯青的地步，所以在使用时不成“套路”。像职业愿景、个人愿景的设想和描述，开学第一课咱们的班主任都讲过;新生入校后，对班干部的选拔和任用，也是费劲了心思；还有，像座位的编排，小组的组建，班风学风、班级制度的形成，安全教育等无不费神劳思。再者，QQ群估计各班都有，对QQ群功能的利用涂老师还少讲了一点（估计涂老师只带班主任，没任课），作为任课教师我还在QQ群上布置作业、讨论问题，课堂上让学生利用手机上网查资料。
回过头来再看涂老师的“亮剑六式”的秘诀，涂老师的亮剑六式的秘诀是“爱心和智慧”。说实话，在涂老师近三个小时的演讲中，在他所讲的那么多自己亲身的典型事例中，我没看到涂老师所说的“爱心”，所看到的、体悟到的都是涂老师处理班级事务的“智慧”，所以在涂老师近三个小时的演讲中也没着重讲到“爱心”，甚至是淡化，只在结束时提了一下，“智慧”也即处理班级事务的方法和策略占据了“亮剑六式”每一式的起手投足，我没读过管理学，我总感觉涂老师的管理效法韩非子较多，又较韩非多些圆滑。管理班级好像有点用兵法，意在“不战而屈人之兵”。像不定时入班，不让学生了解自己入班规律；投入少的时间和精力，收到最大的效益等等。说到管理，我以为最好的管理莫过于自由民主的管理方式，老子也曾经说过“大道至简”“无为而治”的话，无为不是不为，而是不刻意的为。老子说的很好，但没有谁去实践之，可不经意间被“西南联大”实践了八年，其实“西南联大”也是纯属无奈，历史上很多事情往往就是这样，刻意追求的往往事与愿违。汪曾祺晚年在一篇题为《新校舍》的文章中写道：“有一位曾在西南联大任教的作家教授在美国讲学。美国人问他，西南联大八年，设备条件那样差，教授、学生生活那样苦

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，为什么能出那样多的人才？——有一个专门研究联大校史的美国教授以为联大八年，出的人才比北大、清华、南开三十年出的人才都多，为什么？这位作家回答了两个字：自由。”历史学家何兆武也说过，西南联大的自由影响了我一生。所以，纵观西南联大的八年，自由民主出大人才。说的有点远了。
涂老师能有这样的智慧，真的已令人敬佩，我辈能效仿三四，商贸管理将大换新颜。有人不禁要问，涂老师为何能有如此的智慧呢？这就好比小时候作数学题，多简单的题就是不会做，就是想不到解题的方法，而数学成绩好的同学就能想到这个方法，后来老师说，原因就在于你对数学是否真正“热爱”。涂老师为何在班级管理上方法和策略层出不穷，智慧多多？关键是他对班级管理的热爱喜爱，也就是咱们平时所说的“敬业和乐业”。假如涂老师不热爱自己的职业，不喜爱自己的职业，他是无论如何也不会有如此的“智慧”的，只有敬业和乐业才是每一个人做好工作的前提，试看哪些工作成绩斐然之人，哪一个不是敬业之人、乐业之人呢？
对于“敬业和乐业”不必再做讨论了，梁启超早已论述详尽。就选《敬业与乐业》中的一段结束此文吧。
“我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。”