像许多同龄人一样，从小就有作家梦，但因仅是做梦，没有行动，直到四十几岁，仍然没有只言片语见诸报端。
2010年，一件事给了我不小的影响。这一年，山东省进行特级教师评选，获悉，我兴致勃勃地准备报名，但看到基本条件后，心一下子凉了半截儿。按照评选要求，报名者必须在近年来正式出版过相关领域的学术专著，或发表过相当数量水平较高的学术论文。后来知道，不只是我，全县初中一个符合条件的都没有，而且，大多是被“水平较高的学术论文”给绊住了。
特级教师评选三年一次，我一定要在三年之内发表足够的论文！我暗下决心，并且立即付诸行动。
从哪里入手呢？学习！
学就学最权威的！学校订有《中国教育报》，也有许多其他刊物，于是，读书看报便成了我课外生活的重要组成部分。
其中《中国教育报》大量的教育教学信息让我受益匪浅。教育理论、教学实践、班级管理……有理论高度，也有操作策略，许多内容让我茅塞顿开，多年来挥之不去的困惑，一时间冰消雪解，有时候我甚至惭愧无比，感觉自己这二十多年的教师，真的是白当了。
为了练笔，我申请了教育博客，将自己的所学所悟，点点滴滴记录下来。
学习、写作的同时，我也非常关注征稿信息。我获得的第一份征稿信息，是《中国教育报》与《班主任之友》联合举办的“班主任工作与授课如何平衡”的征文，看到之后，我如获至宝。自己当班主任多年，也深知班主任工作与授课之间存在的冲突，写这篇文章，起码是有话可说。我阅读了大量相关文章，结合自己的感触，很快形成了具体的思路。思路清晰了，成文也比较快，一天的时间，我便写好了题目为《班主任工作与授课的四个平衡》的文章，按规定的时间投了出去。
等待，是痛苦的，也是幸福的。每天一拿到报纸，我便急匆匆地从前至后浏览一遍，看有没有这次征文的评奖信息，然后再读其他文章，每天都是在失望与更大的希望中度过。终于，6月4日，我期待已久的评奖结果出来了！只一眼，便看到了我的名字，三等奖！我高兴得几乎跳了起来，心都快蹦出来了。笔锋初试便得了奖，而且是《中国教育报》的奖项，看来，我离圆梦的时间真的不远了！
不久，又一条征稿信息拨动了我的心弦，还是《中国教育报》，班主任版，征集班主任速写的稿件。
写！立即着手！或许这一次，就是让我梦想成真的时候！
带着强烈的欲望，我开始了搜肠刮肚、苦思冥想。思考的过程是艰辛的，尤其是我，想来想去，也没有想到一件可用的素材。
他山之石，可以攻玉。何不采访一下老班主任郑老师呢，她有多年的班主任经验，而且善于积累，一定有许多可写的故事。
事情的进展十分顺利。郑老师说起班级工作来滔滔不绝，讲起故事来惟妙惟肖，不到二十分钟，就给我讲了五个故事。五个故事都有其共同特点，就是班主任善于捉摸学生的心思，说话、做事，既能把干戈化为玉帛，又能使学生乐于接受。我选取了两个事例，提炼了主题，拟好了题目，一篇《“心理学家”郑老师》很快成文。6月16日，我把稿子发了出去。
这次，我没有焦急地等待。我知道，许多报刊的审稿时间是三个月，我若是苦苦等待，那得是多么痛苦的煎熬呀。
让我意想不到的是，7月12日，我竟然收到了编辑的邮件：“谢谢您的来稿。文章不错，只是稍短，如能再加一个故事会更好。”署名是“张婷”。
有门儿！我欣喜若狂，立即拨通了郑老师的电话：“郑老师，祝贺你！你有可能上中国教育报了。”郑老师听明了原委，也异常兴奋，在电话上，又给我讲了两个班级故事。
有了素材，写起来非常轻松。我迅速拟好了稿子，当天晚上便发了出去。
8月1日，建军节，也是我具有里程碑意义的日子！我的处女作《“心理学家”郑老师》在中国教育报班主任版刊登了出来。读着熟悉的文字，闻着幽幽的墨香，我的眼泪快要下来了。感谢郑老师！感谢中国教育报！感谢张婷编辑！是你们，让我品尝到了耕耘的甘甜；是你们，让我好梦得圆！
万事开头难，而我，竟拥有了梦幻般的开端。
百业勤为先。受《中国教育报》的激励，我更加勤奋和执着，发表的文章也逐渐多了起来。
如今，我的目标不再只盯着发了几篇文章——专业成长、内涵提升、生命拔节成了我追求的目标——而这一过程中，《中国教育报》为我插上了有力的翅膀！
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