第五课《古诗词三首》的课后题空前的统一。
第二题，用自己的话说说诗句的意思；
第三题，读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？体会到怎样的乐趣？
小练笔，从本课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。
三道题都在告诉我们，这些古诗词很美，不要轻易地放过了。要让学生看见，明白，懂得，转化它们的美。
歌德说，形式对大多数人来说是个秘密。对小朋友来说，这首古诗好在哪里？确实是个问题。上课前，《牧童》大家都能朗朗上口的背诵了。要想他们静下来，想一想，体会体会，不太容易。
1.课前诵读
果然，课前诵读，他们就开始呱啦呱啦地背诵，毫无美感不说，还不愿意停下来，想显摆自己三首古诗词都已经会了。
2.默写《牧童》
等呱啦完，我先请他们把这首诗在课堂本上默写一遍（写一行，空一行，不会写的看黑板，我也默写一遍）。
3.读一读。介绍诗人。
4.铺
我：今天我们换一种方法来学习，读到哪里，你觉得，哦，这个词真不错，它深深地触动了我，就在下面加一个着重符号，批注下打动你的原因。比如，我会在“铺”字下打上一个着重符号，你知道为什么吗？
生：我知道，因为“铺”是铺开，感觉草一层又一层，软软地，在原野上漫开去，很美。
生：就好像那个一碧千里一样，我觉得铺给人很宽广的感觉。
生：我觉得大地都好像一张巨大的床，而草是它的毯子。
我：哎呀呀，你们说出了我的心声，就像这样，好好想一想，就把你的想法就批注在那个字的旁边。
生批注，小组交流，全班交流。
5.弄
生：我喜欢这个弄，因为弄是逗弄的意思，感觉作者用拟人的方法写出了笛声的调皮。
生：我觉得是笛声和晚风在玩儿呢！
生：我觉得牧童很悠闲，所以他才会吹笛子，在风中感受春天的美好。
我：你怎么知道是春天？
生：因为春雨很多，所以他穿着蓑衣。草铺橫野，所以草长得很茂盛，所以给我春天的感觉。
我：真好，很善于观察和想象。还有喜欢这个弄字的吗？
生：在春天里，吹着春风，吹着笛声，风儿轻轻，笛声悠扬，想到就觉得好美哦。
6.“饱饭”“卧月明”
生：我觉得古代的农人能吃饱的不多，但是这个牧童吃得饱饱的，好享受地吹着笛子，让我很羡慕。我吃完饭就要做作业，好可怜。
生：我觉得吃饱了之后，可以躺下看星星，看月亮这个实在是太美了。
生：我也觉得，这个卧字我很喜欢，感觉，天是我的毯子，地是我的床，天地都是我的，这个感觉真是太棒了。
我：什么感觉？
生：悠闲。
生：自由。
生：无拘无束。
生：就是我想要的生活。
7.跟同桌说一说，你从这首诗里看到的情景，加上阳光，加上风声
8.写一写
学生课堂作业作品：
作品一：
野草长得很高，柔软地嫩芽从上面冒了出来。除了天的蓝，就是草的绿。空气中带着一种草味儿，十分新鲜。
牧童吹着笛子，笛声在无边无际的夜空中回响。等他玩儿够了，吃饱了饭，连蓑衣也不脱，就那样卧在草地上，晚风为他吹响睡眠曲，星星眨巴眨巴望着他。不知不觉中，他睡着了。
今夜月儿明……
作品二：
翠绿色的草坪一望无际。阳光洒在软软的草上，小鸟忽飞忽落。夕阳下去了，一个小牧童吹着笛子，笛声悠扬，像和晚风在一起玩耍。他吃饱了，玩累了，连蓑衣都不脱，就躺在草地上，以天为被，以地为床，以月为伴……
作品三：
草铺在田野上，像给大地盖上了杯子。阳光把草地晒得很暖和，空气中弥漫着嫩草的清香。笛声回荡在空中，像在逗弄晚风。牧童吃完饭回来，已是黄昏，他不脱蓑衣卧在野草上，看一轮红日下去，闻着草香，看着星星，想着笛声……
9.分享学生作品
感受，这样的诗歌要有一个意犹未尽的结尾。
图文编辑：姚付利△微信号：yao_fuli
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