中国的教育，虽然是应试教育，但却称得上精英教育
我们读书时，老师就经常说，要学习国外，诸如美国的素质教育，但随着年龄的增长，走出国门时了解的真实情况却不是这样的。素质教育有一个潜在的目的，就是一些学校为了筛选出富人家庭，特意设立的一些标准。不要因为中国的应试教育不好，做为应试教育的反面，就认为素质教育就是应试教育的解药。再如后来又有人提出的要学国外的快乐教育，最近我看了一则关于教育的文章，才了解到，其实像美国这样的国家，公立学校的教育工作者，其收入属于低收入者，仅相当于中国的蓝领，所以才有了前段时间的教育工作者大罢工。由于收入不高，所以工作积极性不高，才有了老师干活少，学生做作业少，老师学生都快乐，这就是所谓的快乐教育。但真实的美国的中产阶级以上的精英阶层，尤其像日本这样的国家，其教育的内容是很繁重的，学习的强度也大，就像现在的中国一样，既在应试上比拼，还在素质教育上比拼。文中还例举了两个案例，比如其中的一个案例是美国的常春滕名校，学生的成绩是全美最好的学分4分，但这个4分的背后，是学生一天只能休息4个小时，通过大量的高强度练习换来的。这个强度，一点也不比中国的高考工厂，衡水中学差。让人真切的感受到，社会的竞争总要面对的，不是今天，就是即将来临的明天!对于我家儿子，虽然我没有强行的要求他每天要学多少，但根据他的兴趣，周一到周五都是要选择兴趣课的，每天除了完成学校安排的作业，还要带着他在课后去上一些兴趣班，小学相对来说，学习的内容并不多，在这个阶段尽量的多接触一些兴趣内容，多一点了解，然后从中选出自己最喜欢的坚持下去，当进入到初中或是高中，尤其是高中，就要进入到冲刺阶段，就没有时间再发展兴趣内容的培养了。
......待续
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