这是软实力英语的第519篇原创文章。
前两天，有宝妈咨询。
宝妈：我买了一廖单第一周绘本，全是英文，没有汉语，孩子不喜欢。
我：你家宝贝两岁多，就应该听全英文绘本故事。
宝妈：但是，没有中文，孩子不愿意听。
我：因为你以前没有给孩子听过英语，一直听的都是中文故事，导致先入为主，形成了中文的强势影响，自然会对英语产生排斥。
宝妈：关键是我也不懂英语，没法教。
我：你不是有点读笔吗？孩子看着图片，再结合点读，就可以明白大意了。家庭英语启蒙，对于大多数家庭来说，重点是引导和陪伴，不是教孩子英语。
听了我的介绍之后，宝妈略有领悟。其实，这也是家庭英语启蒙的一个比较普遍的问题。特别是在给幼儿读睡前故事的时候，到底应不应该翻译？很多父母对这个问题比较纠结。
其中最为突出的问题，就是孩子排斥英文睡前故事，只喜欢听中文的，孩子年纪越大，这一现象越普遍。当然，通过仔细观察和分析，不难发现，导致这一现象的，大多是英语启蒙比较晚的家庭，中文的先入为主致使孩子只喜欢听自己能够听得懂的故事，这也是人之常情。
这一现象也再次证明，英语启蒙越早越好。
无论启蒙早晚，在给幼儿（点）读英文睡前绘本故事的时候，苗爸认为，尽量不要翻译，让孩子通过图画理解。四岁之前的孩子，还属于读图年龄，文字不是重点，声音才是关键。
辨音能力
四岁之前的英语启蒙，重点是培养孩子的辨音能力。因为辨音能力会随着年岁的增加而逐渐减退，所以，在幼儿阶段，听儿歌童谣和绘本音频故事比识字更重要。
此外，孩子因为从小熟悉了英语的语音和语调，长大后就不会排斥英文故事书，更有利于培养孩子学英语的兴趣，省去了不少沟通成本。
说起辨音能力，有人会想到枯燥地学音标，这与幼儿阶段的辨音训练是不同的。幼儿是在生活中，通过语境提高辨音能力的。
这就需要父母为孩子创造听英语的环境，最好的方式就是朗读英文绘本故事，如果自己实在不会读，就使用点读笔，一边看图，一边点读。只要听的遍数足够多，孩子就能够自己背下来了。
怎样听懂
一开始，孩子听不懂英文故事，这很正常。我们小时候听中文故事时，也不是都能听懂的。
那么，我们小时候到底是如何一步一步听懂故事书的呢？
首先，故事书的图画为我们的理解起到了辅助作用。记得苗苗在上学前班的时候，每天回家第一件事情，就是搬出所有的Oxford Reading Tree，一本一本地翻看，只看图，不看字，一直翻到该吃晚饭了，才恋恋不舍地停了下来。
所以，我经常把书摆在床头、沙发上、书桌旁，放在她顺眼看得见的地方，顺手够得着的地方，而不是放在书架上，高高在上，可望而不可及。
其次，爸爸或妈妈反复地读英文故事，时间长了，我们理解的就越来越多了。即使不理解的地方，我们也会根据图画，脑补出故事情节。
最后，随着听力词汇的增加，不看图画，也能慢慢听懂英文睡前故事了。
听力词汇
TPR亲子活动是积累听力口语词汇的最好方法，自然拼读是将听力词汇转化为阅读词汇。分级阅读则可以有效扩大词汇量。
TPR（全身反应法）的核心，就是“名词看图片，动词做动作”。孩子都喜欢模仿大人的言行，而模仿是学好英语的基础。
对于幼儿英语启蒙，TPR非常重要。因为他们有好奇心，喜欢模仿父母的动作，愿意配合父母的指令。我最早和苗苗做的TPR游戏，是以脸部的器官认知为主。比如说：
Touch your nose.
Touch your face.
Touch your eye.
Touch your mouth.
不用解释touch的意思，小孩的接受能力非常强，看大人做几次动作，他就明白了，这也正是TPR的强大之处。长期坚持TPR训练，孩子一听到英语，就会形成条件反射，这种通过运动记忆积累起来的听力词汇，一般不容易忘记。
有了一定的听力词汇基础，父母再给孩子读睡前英文绘本故事时，就更不需要翻译了，也轻松了许多。
翻译弊端
如果担心孩子听不懂，而一边读英文，一边翻译中文，这种方法的结果，就是孩子对中文的依赖逐渐加深，直到最后完全排斥英文。
这一点随着孩子中文识字量的增加而日益明显，他会只看中文故事书，即使是英文动画片，他也只关注中文字幕，甚至是直接跳过英文动画片，而选择中文动画片。
所以，英文启蒙晚的孩子，之所以进步比较慢，就是因为一直在与中文的强势影响做斗争，困难重重在所难免。
苗爸建议
尽量不要翻译睡前故事。
尽量不要阅读中英双语读物。
尽量不要给孩子看有中文字幕的英文动画片。
拒绝英文读物和音频
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