一个学期以来，无论是班会课、大课间，还是小自习、家长会，我都竭尽全力利用一切可以利用的机会，一方面发动同学们同情弱者，处处让着徐一达，一方面对徐一达恩威并施，苦口婆心地给他讲道理、教方法，终于使班里团结互助氛围更加浓厚，促进了班级的和谐。徐一达变得懂事儿多了，同学们也懂得文明忍让了。文娱委员宿百歌是徐一达的小学同学，她曾跑到讲台上对我说：“老师，徐一达现在咱们班真是太幸福了!过去我们在小学学习时，老师从来不稀罕管他，有时老师还带头奚落取笑他呢！咱班老师同学都保护他，就像一家人一样啊！”
看来感恩之心人人皆有！教书更要育人。对智商好的学生是这样，对有智障缺陷的也应是这样。
“谢谢你，徐一达！”我由衷感激地对他说。他把蓝球递到我手里，然后就快速跑开了，可没跑几步，又停下来，转过头来大声喊着：“邹老师，我对你当班主任很自信！”他的声音好大好大，闪亮的眸子里洋溢着信任。也许这就是属于我作为老师的幸福吧!就像这秋日的阳光，亮亮的，暖暖的。
望着徐一达渐渐远去的背影，我的耳畔还响彻着那响亮的喊声――“我对你当班主任很自信！”“孩子，老师理解你的心，我决不会辜负你！”我默默地在心里告诉他，也在告诉自己。
我想，今后前行的路上，我会一直把这最真最纯的声音珍藏……
(作者系山东省烟台市某中学教师)
