多动症孩子的大脑是什么样的？

人类之所以具有社会属性，是因为人类具有高度发达的前额叶皮层，由于前额叶皮层的抑制性功能，使得我们知道不该做的事情，例如社会道德规则和法律禁止的事情不能去做，而前额叶病人在社会及情感行为方面，表现出多个方面的异常，例如，病人盲目乐观，生活态度无节制，随意说谎，并伴有儿童样行为。

这些行为异常，可以概括为行为抑制功能低下的结果，神经心理学研究表明，前额叶病人常常不能根据暗示信号调整自己的行为，例如在大脑360认知测评中，要求学生根据提示完成数字划消的三个任务，多动症的孩子能够根据文字的提示完成第1个圈数字的任务，甚至亦能正确地完成第2个，但是越到后来，病人就无法再根据文字暗示来圈数字，而是一个劲儿的重复按照第1个或第2个提示去做，也就是说前额叶病人很难抑制最初建立的行为模式。

在儿童阶段，由于前额叶皮层发育尚不成熟，前额叶皮层神经元的神经纤维的髓鞘化要到13~15岁才能完成（髓鞘化的作用，一是使神经纤维与神经纤维之间相互绝缘，二是使神经脉冲在神经纤维上的传导加速），他们常常会表现出注意力分散，无意动作过多，这种情况发展到极端，就会出现注意力缺陷多动症，尽管ADHD的发病机制可能是多元性的，但前额叶功能的抑制性功能低下是其中的重要原因之一，脑功能成像研究表明，ADHD儿童的前额叶皮层活动，要显著的低于同龄正常儿童。

对于注意力有缺失的儿童，目前经常会使用脑电反馈的方法进行注意力的提升训练。脑电生物反馈训练利用大脑思考时所发出的电波，分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时，奖励大脑，奖励分数；大脑低效使用时，训练仪提醒培训者，扣除分数。高效用脑被不断奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，从而学习和巩固正确的注意力方法，根本提高注意力能力。

大脑360认知力评测训练中的生物反馈注意力训练项目-梦幻拔河