孩子好斗，爸爸妈妈很头疼，不论走到哪里，都能把别的小朋友打哭，反复批评都没有效果。
“我已经试过了各种办法，让孩子别总打小朋友。”
“孩子两岁了，看到喜欢的玩具不管是谁的，都要抢玩具打人。”
“我很生气，惩罚似乎不管用。”
多数父母都不喜欢格外粗鲁的行为或者攻击性行为。
孩子的行为，通常包含着“孩子是什么感受”的密码信息。有些行为是不恰当或者有害的，但感受本身并没有错。
正确分析孩子行为背后的心理状态，会为“应该如何回应以及如何教育”提供线索。
2岁以内的孩子表现出暴力倾向往往是无意识的。
孩子活泼好动，好奇心强，在与小伙伴玩耍过程中，易于与小朋友发生争执。他可能喜欢对方手里的一个玩具，但又没有语言能力或者技能，满足他的这一需求，只能通过“抢”过来，达到满足。
他并不认为“抢”是不好的行为，也不认为这是自私的。他是没有“他人”概念的，这时的孩子眼里除了他自己，就只有妈妈。
如果因为打人、抢东西挨了批评，孩子也不会意识到“自己欺负了别人”，而是觉得“我惹妈妈生气了”。
正因为如此，有时候，孩子也会因为高兴而打人。
孩子在3岁后，才能慢慢学会从他人的角度出发想问题，才能感受到与他人相处的乐趣。
父母不要批评或者强行制止孩子的行为，积极引导，避免孩子的情绪朝负面发展。
很多家长一味关心孩子的行为，一味努力纠正孩子的行为，殊不知真正强化孩子不良行为的，正是这些爸爸妈妈的“奋斗”精神。正是爸爸妈妈要执着证明孩子不对，要孩子改正的精神。
对于一个3-5岁的孩子来说，这个世界上最容易上瘾，也最容易让人痴迷的游戏，就是与爸爸妈妈的斗争，与爸爸妈妈之间斗争与反斗争的游戏。你越让我改正，我偏不改！
孩子不停地打人，说明这个孩子缺乏爱，内心缺乏安全感。或者是受到大人的冷落，而采取的极端方式表达自己的情绪。
说明这个孩子之前的生命历程中，经常被指责、被管教、不理解、不尊重、不信任……
这就是内心受伤的孩子的行为，要知道，不健康的孩子，才会无度。而健康的孩子偶尔会与小朋友发生冲突，但很快就能解决。
也许你看到了问题所在，孩子表面上在打人，实际上是他渴望父母无分别的爱，渴望无条件的理解、归属、尊重和信任。
他只是想获得生命成长所需要的足够的安全感和力量感，如此而已。
打人是在伤害别人，也在伤害自己。
对于别人，是身体上的伤害，而对于孩子自己，却是内心受到伤害的一种外在表现。
造成孩子这种内心伤害的不是别人，而是父母！
如果父母平时对待孩子是暴力的，经常暴力性惩罚，那么，孩子会留下心理阴影，同时也会模仿大人，对弱小的孩子进行暴力性攻击。
我们不停地打孩子，又怎么能教会孩子不能打别人呢？
一边打孩子的手，一边说：“我要给你一个教训，教你不能打比你年龄小的孩子！”
或许平时，只要孩子犯错误，你就打手、打屁股。
也或许，面对周围的人，你只是出于羞愧而过度反映，用体罚来惩罚孩子，以向周围的人证明你不会对孩子的这种行为放任不管。
不管怎样，这都是在给孩子做一个暴力的样板。
孩子都是模仿高手。
另外，孩子喜欢看的动画片如果有很多暴力内容，不经意间孩子性格就会朝着暴力方向发展。
父母应该重新审视他平时收看的电视内容，禁止孩子观看暴力性强的影视作品。
有的孩子打人，可能并没有什么直接的理由。
5岁的米歇尔总是喜欢打比她小的孩子，瞄准了谁，就跑过去拍一下脑袋。
妈妈问她：“最近打架感觉如何啊？”
米歇尔低头说：“以后我不再打人了”
“是吗？为什么？那不是你的专长吗？”
“嗯，因为我讨厌擦桌子”米歇尔抬起头看着妈妈说。
“打架和擦桌子并没有什么关系啊？”
“当我打架时，你就说我是在消耗体力，但如果把这些体力用在擦桌子上就好了。”
原来如此！
以后，当米歇尔再准备打人时，妈妈就会说：“米歇尔，我觉得你的体力应该换种方式来消耗了。”
米歇尔：“不要，不要。”
主动打人的事再也没发生过。
语言能力发育迟缓也会造成孩子的暴力行为。
语言能力发育迟缓的孩子口头表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄孩子的正常发育水平。
吐词不清，词汇缺乏，说话慢等语言交流困难，使孩子出现焦虑、执拗、暴力等行为问题。同时也会导致孩子心理扭曲。
孩子能够得到大人的帮助，会随着年龄的增长度过打人这个阶段
正常情况下，打人，是孩子发育阶段的一种正常现象。
孩子的攻击行为，可能是因为孩子不知道除此之外还能怎么做，才能让自己的需求得到满足。
如果孩子能够得到大人的帮助，会随着年龄的增长度过打人这个阶段。
01
和善而坚定地制止
孩子看到其他小朋友的玩具时，会控制不住自己，无论如何也要抢过来，这不是对对方有敌意，没必要过分担心。
但这种行为，影响了与他人相处，所以在“抢”这一行为发生之前，妈妈要及时制止，和善而坚定地抓住他， 并带孩子远离现场。
这就要求妈妈随时跟在他身后，随时准备介入，一有苗头就把他转移走。
一定不能对孩子发脾气，一定要保持冷静，要正确理解孩子“不过是不清楚该如何表达自己的需求”而已。
02
感悟摸拍打
对于一个还太会说话的孩子来说，认知能力没那么强，他们往往分不清打、拍、摸的区别。
要帮助孩子感悟“抚摸”，温柔地摸家人或者动物。
要让孩子看到如何是“拍”，感受拍的力度，并说“拍、拍”。
告诉孩子，可以对人摸，拍，而不是打。
03
做示范
给玩具或者拿玩具时，教宝宝不要硬抢。
通过游戏的方式，给孩子示范“如何把玩具拿过来”，“如何向其他孩子借玩具玩”，而不是很快地、用力地从别人手中把玩具拿走。
很多孩子都愿意分享，但她们不喜欢玩具被别人夺走。
04
表扬的力量
平时总自己玩或者被父母宠爱过多的孩子，会以自我为中心。
在家里，孩子的任何需求都会得到满足，但在外面，与小朋友一起玩就不一样了。
当他的要求达不到满足的时候，就会和小朋友打架。久而久之，小朋友们都会不喜欢他，远离他。
当孩子发现自己不受欢迎时，受挫感会加剧。这样的孩子长大以后，容易想成乖僻、自私的性格。
不能一味的去强迫他和小朋友友好相处，当孩子出现抢玩具等行为时，家长不要直接批评，有效制止即可。
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